Карточка 1
Тема: Снежинки
Учить детей наблюдать за изменением формы снежинок в зависимости от смены погоды, показать простейшую форму снежинок - шесть лучиков в форме веточек.
Наблюдение
Сегодня тихий морозный день. Посмотрите, как красиво вокруг: сверкая на солнце, кружатся снежинки и тихо опускаются на землю. Поймайте снежинки на варежку, посмотрите, какие они разные. С чем вы можете их сравнить? Одна похожа на звездочку, другая - на цветочек. Снежинки - это кристаллики, которые состоят из шести лучиков-веточек. Что произойдет со снежинкой, если она упадет нам на ладонь? Да, она растает.
А почему так? Когда наступает потепление - снег падает хлопьями, которые состоят из множества снежинок, при похолодании снег идет в виде крупы, снежинки круглые, в ветреную погоду - он игольчатый, колючий.
Словарь. Снежинки, кристаллики, пушистый, игольчатый.
Художественное слово
Народные приметы
Тучи плывут низко - будет холодно, а против ветра - жди снега.
Первый снег
Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
И. Суриков
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
(Снежинка.)
Подвижная игра «У зайчика»
Дети становятся в круг и берутся за руки. «Зайчик» стоит в центре круга. Дети идут вокруг него, приговаривая:
Зайчик прыгнул за плетень
И не выскочит теперь,
Плетень, заплетайся,
Зайчик прыгает, спасайся!
«Зайчик» пробует, где бы выскочить. А дети, которые стоят в кругу, не дают: преграждают путь крепко скрепленными руками, становятся плотнее. Когда «зайчик» прорвется, все начинают его ловить. Кто поймает - становится «зайчиком».
Ходить, переступая через снежные комья;
Кружиться, как «снежинки».
Карточка 2
Тема: Лед, гололед, гололедица
Показать детям, как образовывается лед на лужах; определять свойства льда, учить понимать зависимость - чем больше мороз, тем толще становится лед; во время гололедицы надо соблюдать осторожность.
Наблюдение
Посмотрите, сегодня на лужах появился первый ледок, сквозь него видно листочек, который остался на земле с осени. Если стать на лед, он трещит, легко ломается, очень хрупкий. Через время мороз усиливается и толщина льда увеличивается, он становится блестящим, прозрачным, образуются ледяные дорожки. Зимой можно наблюдать гололед - это осадки в виде слоя плотного стекловидного льда, образующегося на растениях, проводах, предметах. После оттепели может замерзнуть подтаявший слой снега - это гололедица.
Через какое-то время покажите детям, как изменились свойства льда, предложите покататься по ледяным дорожкам. Спросите, легко ли скользить по льду? Лед какой?
Словарь. Скользкий, твердый, трещит, хрупкий, ломается, замерзает, гололед, гололедица.
Художественное слово
Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
И. Черницкая
Не идется и не едется,
Потому что гололедица.
Но зато
Отлично падается!
Почему ж никто
Не радуется?!
В. Берестов
Подвижная игра «Горю-дуб»
Дети становятся по двое - пара за парой.
Один - «горю-дуб» - впереди на расстоянии и поет:
Горю, горю, сгораю,
Кого хочу, поймаю!
Раз, два, три! Беги!
Первая пара бежит к «горю-дубу», разорвав руки, пытается обежать его с двух сторон, чтобы опять соединиться. Если «горю-дуб» кого-то поймает, то становится с ним последней парой, а кто остался без пары - становится «горю-дубом».
Основные движения во время прогулки:
Кататься по ледяной дорожке между снежными комьями, положенными на расстоянии;
Ходить приставным шагом.
Карточка 3
Тема: Снегопад, метель
Учить детей наблюдать за зимними тучами, различать снегопад, метель, понимать, в чем их особенности, почему происходит то или иное явление.
Наблюдение
Посмотрите, как красиво вокруг. Это прошел снегопад: улицы стали сказочными, на ветках деревьев лежит снег, земля укрылась снежным ковром, образовались большие сугробы. Принесли такой снегопад серые снежные тучи. Давайте померяем: много ли снега намело, какая толщина снежного покрова? Такой слой снега полезен природе, он защищает ее от мороза. Детям очень нравится играть, когда много снега. А еще можно лопатками расчистить от снега дорожки, крыльцо. Но бывают метели, когда сильный ветер поднимает снег с поверхности земли и переносит его в другое место. Это явление лучше наблюдать, стоя в укрытии.
Обратите внимание, где снег задерживается? На каких местах снег не остается? Почему?
Словарь. Снегопад, снежный покров, метель, заносы.
Художественное слово
Объясните детям приметы
Снег идет хлопьями - долго будут непогода и слякоть.
Январю морозы, а февралю - метели.
Как по небу с севера
Плыла лебедь серая.
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала-сыпала
На поля, озерушки
Белый пух да перышки
(Снежная туча.)
Подвижная игра «Метелица»
Дети выбирают «Метелицу» и становятся группой. «Метелица», оседлав метлу, подъезжает на ней к детям. Во время движения «Метелицы» дети проговаривают слова:
Снежная метелица
На улице вертится,
Закружила, замела,
Вся земля белым-бела.
После этих слов дети разбегаются, а «Метелица» старается «заморозить» как можно больше игроков. К кому она дотронется - тот замирает на месте и стоит до тех пор, пока взрослый не скажет: «Метелица прочь уехала». «Замороженные» фигуры «оттаивают», и игра повторяется.
Основные движения во время прогулки:
Ходить, повторяя движения конькобежца;
Кататься на санках с горки.
Карточка 4
Тема: Свойства снега
Учить детей определять свойства снега, понимать, что они зависят от погоды, в частности, от повышения или понижения температуры воздуха; упражнять в умении лепить из снега разные фигуры.
Наблюдение
Предлагаю вам поиграть со снегом. Возьмем его в руки - он очень холодный, мокрый, поэтому обязательно нужно надеть варежки, будет удобнее. Сегодня снег хорошо лепится, так как на улице оттепель, поэтому и цвет его меняется: он темнеет. А лепить можно снежные комочки - снежки, «пирожные» в различных формочках, разные фигурки зверушек, снеговика, снежную крепость и многое другое.
Со снегом играть очень интересно. А вот в морозный день снег под ногами скрипит и совсем не лепится, рассыпается.
Мы принесли снег в помещение. Почему он растаял?
Чистая ли талая вода? Почему?
Словарь. Снег: белый, рыхлый, скрипит, тает.
Художественное слово
Объясните народные приметы
Если снегопад прекратится после полудня или вечером, а небо не станет ясным - завтра опять жди снегопада.
Если снег сильно скрипит под ногами - быть морозу.
Глубокий снег зимой - на дождливое лето.^ч
Что за покрывало
Белое у нас
Все вокруг застлало
Сколько видит глаз?
Подвижная игра «Мост»
Игроки становятся по двое, лицом друг к другу, и берутся вверху скрещенными руками. Последняя пара проходит под руками других пар и становится первой, за ней идет вторая пара, которая была предпоследней, и так далее. Игру еще называют «Длинная лоза», потому что она не имеет конца.
Прекращается игра по желанию или тогда, когда на пути возникает преграда, например, возле дерева или беседки и т.п.
Основные движения во время прогулки:
Ходить шагом лыжника;
Размахивать руками, как будто дует ветер.
Карточка 5
Тема: Морозные узоры на окнах
Показать детям морозные узоры на окнах, объяснить, что они образуются, когда на улице большой мороз, а в комнате воздух влажный; учить видеть в узорах сказочные рисунки.
Наблюдение
Посмотрите, какие красивые узоры на окнах. Они блестят на солнце, привлекая нас своими необычными рисунками. Это мороз-волшебник создал такую красоту. А сделал он так, потому что на улице сильный мороз, а у нас в комнате влажный воздух. Посмотрите, все ли рисунки на окнах одинаковые. На что они похожи? Что произойдет, если дотронуться пальчиком до узора на окне? Всегда ли в мороз окна украшены узорами? (Нет, если в комнате воздух сухой.) А еще мороз может украсить деревья, кусты, траву игольчатыми украшениями - сказочные тоненькие белые листочки будто вырастают из веточек, стволов. Это - иней.
Словарь. Узоры, разрисовать, заморозить.
Художественное слово
Наблюдайте вместе с детьми, бывает ли так
Если «заплачут» окна - мороз станет слабее, будет потепление.
Мороз - волшебник!
Это видно сразу:
Я свой альбом
Еще не открывал,
А он уже
Без кисточек,
Без красок
Все окна
За ночь нам разрисовал!
К. Билич
Подвижная игра «Молчанка»
Перед началом игры все играющие произносят:
Первенчики, червенчики,
Летали голубенчики
По свежей росе,
По чужой полосе,
Там чашки, орешки,
Медок, сахарок - Молчок!
Как скажут последнее слово, все должны замолчать. Ведущий старается вызвать игроков на разговор. Кто заговорит первым, тот проиграл.
Основные движения во время прогулки:
Кидать снежки вдаль;
Пролезать под шнуром, пригнувшись.
Карточка 6
Тема: Зимнее солнце
Учить детей наблюдать за солнцем зимой, понимать, что оно светит, но не греет, поднимается низко, дни короткие, ночи длинные, много пасмурных дней.
Наблюдение
Зимой солнце показывается редко и совсем не греет.
Когда на улице солнце, говорят: погода солнечная, ясная, а когда солнце за тучами и его не видно - то пасмурно. Больше всего пасмурных дней в декабре, да и дни эти очень короткие. Поэтому декабрь считается самым темным месяцем в году. В январе дни становятся чуть длиннее, солнышко появляется чаще, но на улице становится холоднее. В конце февраля солнечные лучи начинают дарить земле тепло, хотя зима еще борется за свое превосходство. Однако уже чувствуется приближение весны.
Словарь. Солнечно, пасмурно, светить, зимние месяцы: декабрь, январь, февраль.
Художественное слово
Объясните народные приметы
Чистое голубое небо зимой - признак стойкой ясной погоды.
Сильный снег ночью и на рассвете при слабом ветре обещает солнечную погоду днем.
Почему так говорят?
Пришел новый год - день увеличился на заячий скок.
Где ты, солнце,
В самом деле?
Мы совсем
Окоченели.
Без тебя
Вода замерзла,
Без тебя
Земля промерзла...
Выйди, солнышко,
Скорей!
Приласкай и обогрей!
Т. Эльчин
Подвижная игра «Щенки»
Собираются игроки, десять или больше, меряются на палке, беря ее кулаком друг к другу, и чья рука окажется сверху, тому пасти. Забивают колышек, привязывают к нему веревку; возле колышка все кладут «шапки» (пластиковые тарелки) - это «щенки».
«Пастух» держится за веревку и оберегает «щенят»,
бегая, насколько достает «повод». «Пастух» стережет, а все игроки
«крадут щенков», хватая руками или выбивая ногой из круга.
Как только «пастуху» удается поймать кого-то, он кричит: «Чур-чура!» А если не закричал, значит, не поймал. Когда разберут всех «щенков», считается, что игра закончена, и назначают «пастухом» другого игрока, используя считалку.
Основные движения во время прогулки:
Перепрыгивать через снежные комья;
Бросать снежки в кольцо.
Карточка 7
Тема: Мороз или оттепель
Учить детей различать, когда на улице мороз, а когда оттепель, как в эти дни изменяется погода, когда лучше гулять; показать термометр, учить определять температуру.
Наблюдение
Погода зимой бывает разная. Собираясь на прогулку, мы должны знать температуру воздуха и соответственно одеваться. Это легко сделать: нужно только посмотреть на термометр за окном.
Если он показывает нулевую отметку, то мы понимаем, что на улице оттепель. А если мы видим на термометре градус ниже 0 - это уже мороз, одеваться нужно теплее, руки прятать в теплые рукавицы, завязывать покрепче шарф. А по каким признакам во время прогулки мы можем определить: мороз в воздухе или оттепель?
Словарь. Мороз, оттепель, термометр, температура.
Художественное слово
Народные приметы
Если вокруг солнца или луны видны круги - жди мороза.
Мороз не огонь, а жжет.
Снег сыплется, как крупа, - жди мороза на всю неделю.
Улицей гуляет
Дедушка Мороз,
Иней рассыпает
По ветвям берез;
Ходит, бородою
Белою трясет,
Топает ногою,
Только треск идет.
С. Дрожжин
Сразу градусник отметил –
Прилетел морозный ветер:
Между черточек и точек
Синий столбик стал короче.
Е. Трутнева
Подвижная игра «Зайчик»
Дети становятся в круг, взявшись за руки. Выбранный «зайчик» прячется в кустах, а все его просят:
Зайчик, зайчик, выйди к нам,
Беленький, выйди к нам.
«Зайчик» выходит из кустов и становится посередине круга. Дети опять поют:
Зайчик, зайчик, ложись спать.
Зайчик, зайчик, ложись спать.
«Зайчик» как будто ложится. После этого снова поют:
Зайчик, зайчик, ты вставай,
Беленький, ты вставай.
«Зайчик» встает. Тогда его просят умыться, обуться, причесаться. Он делает все, что ему загадывают.
Дети говорят:
Зайчик, зайчик, потанцуй,
Серенький,
потанцуй!
«Зайчик» танцует и выбирает другого на свою роль, а сам становится в круг.
Основные движения во время прогулки:
Катание на санках;
Ходьба парами между двумя натянутыми шнурами.
Карточка 8
Тема: Птицы зимой
Учить детей различать зимующих птиц по внешним признакам, а также их следы на снегу, понимать, почему зимой птицам нужна помощь, делать кормушки, чтобы подкармливать птиц.
Наблюдение
Посмотрите: на площадку детского сада прилетели птицы. Назовите, каких из них вы знаете. Да, зимой мы можем увидеть воробьев, ворон, синиц, снегирей, соек. Этих птиц называют зимующими, потому что они зимуют в наших краях. В это время птицам тяжело находить корм, они могут погибнуть, поэтому люди делают для них кормушки, насыпают туда корм: семена, зерна, крошки хлеба, развешивают кусочки сала. За кормушкой нужно наблюдать издалека, чтобы не спугнуть птиц. Очень интересно рассматривать следы птиц на снегу, все они разные, и можно определить, какие птицы здесь были.
Словарь. Зимующие птицы, кормушки, корм, искать, подкармливать.
Художественное слово
Народные приметы о птицах
Вороны зимой раскаркались всей стаей - на мороз; вьются в воздухе - на снегопад; сидят на земле - будет оттепель; расселись на нижних ветках деревьев - жди ветра.
Синицы начинают с утра пищать - ночью будет мороз, а собираются под крышей - на холод, метель.
Воробьи прячутся в укромное место - на мороз и метель.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма,
Горсть зерна нужна,
Горсть одна - и не страшна
Будет им зима.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
А. Яшин
Подвижная игра «Снегири и кот»
Все дети - «снегири» - стоят группкой, один ребенок («котик») стоит в стороне. Ведущий говорит:
К нам пришли морозы, детки,
Снегири сидят на ветке.
Птички прыг, прыг, прыг,
Маленькие дыб, дыб, дыб.
Крошки ищут на снегу.
Я пойду, им помогу.
«Снегири» начинают прыгать, искать еду. На слова: «Котик крадется, птичек поймать хочет», - кот «мяукает», «снегири» разбегаются, а «кот» их ловит. После этого выбирают другого «кота». Игра продолжается.
Основные движения во время прогулки:
Провезти санки, толкая их;
Кидать снежки в большой снежный ком.
Карточка 9
Тема: Деревья зимой
Учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада.
Наблюдение
Зимой деревья находятся в состоянии покоя, отдыхают, потому что очень холодно, мало света, вместо воды - снежный ковер. Когда на улице морозные дни, ветки деревьев и кустов легко ломаются, поэтому их нужно оберегать. Если подсыпать снег под деревья и кусты, то во время таяния он напоит их корни. И мы лопатками подсыплем снег поддеревья. Зимой деревья различают по коре на стволе, расположению веток, плодам, которые остались на дереве. Очень красивы деревья после снегопада, но веткам тяжело держать много снега. А в инее деревья выглядят сказочно.
Словарь. Дерево, состояние покоя, ствол, кора, ветки.
Художественное слово
Гуляй и наблюдай
Дуб не сбросил листья - к суровой зиме.
Пушистый иней на деревьях будет погожий день.
Деревья ночью покрылись инеем - на тепло.
Белая береза под моим окном
Сергей Есенин
Подвижная игра «Найди дерево»
Взрослый вместе с детьми рассматривают деревья, хорошо знакомые детям (клен, березу, рябину, ель и др.). После этого взрослый говорит:
Кто быстрее всех найдет рябину?
Раз, два, три - к рябине беги!
Дети должны найти дерево и подбежать к нему.
Основные движения во время прогулки:
Ходить по дорожке с приседанием;
Подскакивать, доставая рукой до ветки дерева.
Карточка 10
Тема: Зимняя ночь
Учить детей наблюдать, как наступает ночь зимой, обратить внимание, что она длинная; любоваться, как блестит снег в свете фонарей; находить в небе месяц, звезды.
Наблюдение
Зимой день очень короткий. Это связано с тем, что солнце светит мало, поднимается невысоко и быстро садится, на улице очень рано темнеет. Когда зимним вечером мы гуляем, то на улице уже темно и горят фонари. Посмотрите, как красиво блестит снег в свете фонарей. Интересно наблюдать за вечерним небом: как появляется месяц, рассматривать звезды. Все звезды образуют созвездия, которые имеют интересные названия: Большая (Малая) Медведица, созвездия Льва, Рыбы, Весов и др.
Словарь. Зимняя ночь, фонари, блестит, длинный - короткий.
Художественное слово
В народе так говорят
Зимний день такой: сюда тень, туда тень - да и прошел день.
Вечерний звездопад- на ночной мороз.
По синему морю серебристый кораблик плывет.
Тох, тох, тох, рассыпался горох,
Начало светать - нечего собирать.
Подвижная игра «Мороз и печь»
Дети выбираю двух ведущих - «мороз» и «печь».
С одной стороны площадки становятся дети, с другой - «печь». «Мороз» остается в стороне.
Я мороза не боюсь,
С тех, кто мерзнет, я смеюсь,
Всех детишек я согрею –
Не зря печкою зовусь.
С последними словами дети бегут к «печке», чтобы спрятаться за ней. «Мороз» старается их «заморозить». К кому он прикоснется рукой, тот замирает на месте до следующей перебежки. После 2-3 перебежек назначаются новые «мороз» и «печь», и игра повторяется.
Основные движения во время прогулки:
Бросание снежков через, два обруча;
Ходить «змейкой».
Карточка 11
Тема: Ель и сосна зимой
Обратить внимание детей на то, что зимой ель, сосна - единственные деревья, которые остаются зелеными, дать объяснение, почему именно так, показать шишки ели и сосны, семена в них.
Наблюдение
Ель и сосна - очень полезные деревья, любят песчаную почву. Зеленые они и зимой, и летом, форма листа - игольчатая и называется хвоей.
Эти деревья имеют приятный запах. Ствол прямой, покрыт шершавой коричневой корой. Ветки растут густо, внизу они увеличиваются. На ветках и стволе выступает сок - смола, которую называют живицей. В шишках есть семена, ими зимой лакомятся птицы. Ель и сосна - хвойные деревья, обладающие целебными свойствами (особенно живица), поэтому чаще нужно гулять в лесу, где растут эти деревья.
Словарь. Ель, сосна, иголки, хвоя, смола, живица, шишки.
Художественное слово
Намело,
Навьюжило.
Все деревья
В кружеве:
Снег на соснах,
На кустах,
В белых шубках ели.
И запутались в ветвях
Буйные метели.
Н. Гончаров
На дворе такой мороз
Колет иглами до слез.
Но не страшен он совсем
Для зеленой елки,
Потому что у нее
Тоже есть иголки.
В. Орлов
Подвижная игра «Горячая рука»
Дети образуют круг. Ведущий стоит в центре круга, приговаривая: «Холодно! Холодно!» Все участники выставляют руки ладонями вверх. Ведущий, у которого «горячая рука», идет вдоль круга, старается дотронуться до рук, а дети должны вовремя спрятать руки за спину. Ведущий проходит по кругу 2-3 раза. Тот, до кого он дотронется, делает шаг назад и выходит из круга.
Основные движения во время прогулки:
Ходить между разложенными высокими игрушками или вставленными прутиками;
Кататься на санках в парах по очереди.
Карточка 12
Тема: Зимние месяцы
Продолжать знакомить детей с названиями зимних месяцев, учить замечать изменения, которые происходят каждый месяц. Обратить внимание, что декабрь год заканчивает, а январь - начинает.
Наблюдение
Зима - чудесное время года. Зимние месяцы имеют такие названия: декабрь, январь, февраль. Интересно, что декабрь год заканчивает, а январь - начинает. Каждый месяц имеет свои особенности: в декабре земля замерзает раньше, чем выпадает снег (особенно это заметно на вспаханном поле или вскопанном участке); в январе мороз сечет - припекает нос, щеки; в феврале бываю сильные ветры, зима лютует морозами, снегопадами, метелями.
Словарь. Месяцы, начинает, заканчивает, изменяется.
Художественное слово
Расскажите, почему так говорят в народе
Пришел декабрь - студено стало, глаза снег радует, а уши морозом рвет.
Если декабрь сухой, то и весна будет сухой, и лето сухим долго продержится.
Январь наступает - мороз людей обнимает. Январь снегом сечет, а мороз огнем печет.
В феврале зима впервые с весной встречается.
Вот зима пришла серебристая,
Р. Кудашева
Подвижная игра «Два мороза»
Определяют место двух «домиков» на противоположных концах площадки.
Все дети находятся в одном из «домиков». Два «мороза» стоят в центре площадки. Они говорят:
Мы два брата молодые,
Два мороза удалые,
Я мороз - Красный нос.
Я мороз - Синий нос.
Кто из вас не боится
В путь-дорогу пуститься?
Дети вместе отвечают:
Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз.
После этого дети перебегают к противоположному «домику». Морозы стараются «заморозить» бегущих, прикасаясь к ним рукой. «Замороженные» останавливаются на месте до следующей перебежки. После 2-3 перебежек назначаются новые «морозы», и игра повторяется.
Основные движения во время прогулки:
Пронести снежку на лопатке на дальность, не уронив ее;
Катание по ледяным дорожкам.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Познавательные прогулки зимой для дошкольников 4-6 лет
Карточка 1
Тема: Снежинки
Цель
Учить детей наблюдать за изменением формы снежинок в зависимости от смены погоды, показать простейшую форму снежинок - шесть лучиков в форме веточек.
Наблюдение
Сегодня тихий морозный день. Посмотрите, как красиво вокруг: сверкая на солнце, кружатся снежинки и тихо опускаются на землю. Поймайте снежинки на варежку, посмотрите, какие они разные. С чем вы можете их сравнить? Одна похожа на звездочку, другая - на цветочек. Снежинки - это кристаллики, которые состоят из шести лучиков-веточек. Что произойдет со снежинкой, если она упадет нам на ладонь? Да, она растает.
А почему так? Когда наступает потепление - снег падает хлопьями, которые состоят из множества снежинок, при похолодании снег идет в виде крупы, снежинки круглые, в ветреную погоду - он игольчатый, колючий.
Словарь. Снежинки, кристаллики, пушистый, игольчатый.
Художественное слово
Народные приметы
Тучи плывут низко - будет холодно, а против ветра - жди снега.
Первый снег
Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
И. Суриков
Загадка
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
(Снежинка.)
Подвижная игра «У зайчика»
Дети становятся в круг и берутся за руки. «Зайчик» стоит в центре круга. Дети идут вокруг него, приговаривая:
Зайчик прыгнул за плетень
И не выскочит теперь,
Плетень, заплетайся,
Зайчик прыгает, спасайся!
«Зайчик» пробует, где бы выскочить. А дети, которые стоят в кругу, не дают: преграждают путь крепко скрепленными руками, становятся плотнее. Когда «зайчик» прорвется, все начинают его ловить. Кто поймает - становится «зайчиком».
Ходить, переступая через снежные комья;
Кружиться, как «снежинки».
Карточка 2
Тема: Лед, гололед, гололедица
Цель
Показать детям, как образовывается лед на лужах; определять свойства льда, учить понимать зависимость - чем больше мороз, тем толще становится лед; во время гололедицы надо соблюдать осторожность.
Наблюдение
Посмотрите, сегодня на лужах появился первый ледок, сквозь него видно листочек, который остался на земле с осени. Если стать на лед, он трещит, легко ломается, очень хрупкий. Через время мороз усиливается и толщина льда увеличивается, он становится блестящим, прозрачным, образуются ледяные дорожки. Зимой можно наблюдать гололед - это осадки в виде слоя плотного стекловидного льда, образующегося на растениях, проводах, предметах. После оттепели может замерзнуть подтаявший слой снега - это гололедица.
Через какое-то время покажите детям, как изменились свойства льда, предложите покататься по ледяным дорожкам. Спросите, легко ли скользить по льду? Лед какой?
Словарь. Скользкий, твердый, трещит, хрупкий, ломается, замерзает, гололед, гололедица.
Художественное слово
Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
И. Черницкая
Не идется и не едется,
Потому что гололедица.
Но зато
Отлично падается!
Почему ж никто
Не радуется?!
В. Берестов
Подвижная игра «Горю-дуб»
Дети становятся по двое - пара за парой.
Один - «горю-дуб» - впереди на расстоянии и поет:
Горю, горю, сгораю,
Кого хочу, поймаю!
Раз, два, три! Беги!
Первая пара бежит к «горю-дубу», разорвав руки, пытается обежать его с двух сторон, чтобы опять соединиться. Если «горю-дуб» кого-то поймает, то становится с ним последней парой, а кто остался без пары - становится «горю-дубом».
Основные движения во время прогулки:
Кататься по ледяной дорожке между снежными комьями, положенными на расстоянии;
Ходить приставным шагом.
Карточка 3
Тема: Снегопад, метель
Цель
Учить детей наблюдать за зимними тучами, различать снегопад, метель, понимать, в чем их особенности, почему происходит то или иное явление.
Наблюдение
Посмотрите, как красиво вокруг. Это прошел снегопад: улицы стали сказочными, на ветках деревьев лежит снег, земля укрылась снежным ковром, образовались большие сугробы. Принесли такой снегопад серые снежные тучи. Давайте померяем: много ли снега намело, какая толщина снежного покрова? Такой слой снега полезен природе, он защищает ее от мороза. Детям очень нравится играть, когда много снега. А еще можно лопатками расчистить от снега дорожки, крыльцо. Но бывают метели, когда сильный ветер поднимает снег с поверхности земли и переносит его в другое место. Это явление лучше наблюдать, стоя в укрытии.
Обратите внимание, где снег задерживается? На каких местах снег не остается? Почему?
Словарь. Снегопад, снежный покров, метель, заносы.
Художественное слово
Объясните детям приметы
Снег идет хлопьями - долго будут непогода и слякоть.
Январю морозы, а февралю - метели.
Загадка
Как по небу с севера
Плыла лебедь серая.
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала-сыпала
На поля, озерушки
Белый пух да перышки
(Снежная туча.)
Подвижная игра «Метелица»
Дети выбирают «Метелицу» и становятся группой. «Метелица», оседлав метлу, подъезжает на ней к детям. Во время движения «Метелицы» дети проговаривают слова:
Снежная метелица
На улице вертится,
Закружила, замела,
Вся земля белым-бела.
После этих слов дети разбегаются, а «Метелица» старается «заморозить» как можно больше игроков. К кому она дотронется - тот замирает на месте и стоит до тех пор, пока взрослый не скажет: «Метелица прочь уехала». «Замороженные» фигуры «оттаивают», и игра повторяется.
Основные движения во время прогулки:
Ходить, повторяя движения конькобежца;
Кататься на санках с горки.
Карточка 4
Тема: Свойства снега
Цель
Учить детей определять свойства снега, понимать, что они зависят от погоды, в частности, от повышения или понижения температуры воздуха; упражнять в умении лепить из снега разные фигуры.
Наблюдение
Предлагаю вам поиграть со снегом. Возьмем его в руки - он очень холодный, мокрый, поэтому обязательно нужно надеть варежки, будет удобнее. Сегодня снег хорошо лепится, так как на улице оттепель, поэтому и цвет его меняется: он темнеет. А лепить можно снежные комочки - снежки, «пирожные» в различных формочках, разные фигурки зверушек, снеговика, снежную крепость и многое другое.
Со снегом играть очень интересно. А вот в морозный день снег под ногами скрипит и совсем не лепится, рассыпается.
Опыт
Мы принесли снег в помещение. Почему он растаял?
Чистая ли талая вода? Почему?
Словарь. Снег: белый, рыхлый, скрипит, тает.
Художественное слово
Объясните народные приметы
Если снегопад прекратится после полудня или вечером, а небо не станет ясным - завтра опять жди снегопада.
Если снег сильно скрипит под ногами - быть морозу.
Глубокий снег зимой - на дождливое лето.^ч
Загадка
Что за покрывало
Белое у нас
Все вокруг застлало
Сколько видит глаз?
(Снег.)
Подвижная игра «Мост»
Игроки становятся по двое, лицом друг к другу, и берутся вверху скрещенными руками. Последняя пара проходит под руками других пар и становится первой, за ней идет вторая пара, которая была предпоследней, и так далее. Игру еще называют «Длинная лоза», потому что она не имеет конца.
Прекращается игра по желанию или тогда, когда на пути возникает преграда, например, возле дерева или беседки и т.п.
Основные движения во время прогулки:
Ходить шагом лыжника;
Размахивать руками, как будто дует ветер.
Карточка 5
Тема: Морозные узоры на окнах
Цель
Показать детям морозные узоры на окнах, объяснить, что они образуются, когда на улице большой мороз, а в комнате воздух влажный; учить видеть в узорах сказочные рисунки.
Наблюдение
Посмотрите, какие красивые узоры на окнах. Они блестят на солнце, привлекая нас своими необычными рисунками. Это мороз-волшебник создал такую красоту. А сделал он так, потому что на улице сильный мороз, а у нас в комнате влажный воздух. Посмотрите, все ли рисунки на окнах одинаковые. На что они похожи? Что произойдет, если дотронуться пальчиком до узора на окне? Всегда ли в мороз окна украшены узорами? (Нет, если в комнате воздух сухой.) А еще мороз может украсить деревья, кусты, траву игольчатыми украшениями - сказочные тоненькие белые листочки будто вырастают из веточек, стволов. Это - иней.
Словарь. Узоры, разрисовать, заморозить.
Художественное слово
Наблюдайте вместе с детьми, бывает ли так
Если «заплачут» окна - мороз станет слабее, будет потепление.
Мороз - волшебник!
Это видно сразу:
Я свой альбом
Еще не открывал,
А он уже
Без кисточек,
Без красок
Все окна
За ночь нам разрисовал!
К. Билич
Подвижная игра «Молчанка»
Перед началом игры все играющие произносят:
Первенчики, червенчики,
Летали голубенчики
По свежей росе,
По чужой полосе,
Там чашки, орешки,
Медок, сахарок - Молчок!
Как скажут последнее слово, все должны замолчать. Ведущий старается вызвать игроков на разговор. Кто заговорит первым, тот проиграл.
Основные движения во время прогулки:
Кидать снежки вдаль;
Пролезать под шнуром, пригнувшись.
Карточка 6
Тема: Зимнее солнце
Цель
Учить детей наблюдать за солнцем зимой, понимать, что оно светит, но не греет, поднимается низко, дни короткие, ночи длинные, много пасмурных дней.
Наблюдение
Зимой солнце показывается редко и совсем не греет.
Когда на улице солнце, говорят: погода солнечная, ясная, а когда солнце за тучами и его не видно - то пасмурно. Больше всего пасмурных дней в декабре, да и дни эти очень короткие. Поэтому декабрь считается самым темным месяцем в году. В январе дни становятся чуть длиннее, солнышко появляется чаще, но на улице становится холоднее. В конце февраля солнечные лучи начинают дарить земле тепло, хотя зима еще борется за свое превосходство. Однако уже чувствуется приближение весны.
Словарь. Солнечно, пасмурно, светить, зимние месяцы: декабрь, январь, февраль.
Художественное слово
Объясните народные приметы
Чистое голубое небо зимой - признак стойкой ясной погоды.
Сильный снег ночью и на рассвете при слабом ветре обещает солнечную погоду днем.
Почему так говорят?
Пришел новый год - день увеличился на заячий скок.
Где ты, солнце,
В самом деле?
Мы совсем
Окоченели.
Без тебя
Вода замерзла,
Без тебя
Земля промерзла...
Выйди, солнышко,
Скорей!
Приласкай и обогрей!
Т. Эльчин
Подвижная игра «Щенки»
Собираются игроки, десять или больше, меряются на палке, беря ее кулаком друг к другу, и чья рука окажется сверху, тому пасти. Забивают колышек, привязывают к нему веревку; возле колышка все кладут «шапки» (пластиковые тарелки) - это «щенки».
«Пастух» держится за веревку и оберегает «щенят»,
бегая, насколько достает «повод». «Пастух» стережет, а все игроки
«крадут щенков», хватая руками или выбивая ногой из круга.
Как только «пастуху» удается поймать кого-то, он кричит: «Чур-чура!» А если не закричал, значит, не поймал. Когда разберут всех «щенков», считается, что игра закончена, и назначают «пастухом» другого игрока, используя считалку.
Основные движения во время прогулки:
Перепрыгивать через снежные комья;
Бросать снежки в кольцо.
Карточка 7
Тема: Мороз или оттепель
Цель
Учить детей различать, когда на улице мороз, а когда оттепель, как в эти дни изменяется погода, когда лучше гулять; показать термометр, учить определять температуру.
Наблюдение
Погода зимой бывает разная. Собираясь на прогулку, мы должны знать температуру воздуха и соответственно одеваться. Это легко сделать: нужно только посмотреть на термометр за окном.
Если он показывает нулевую отметку, то мы понимаем, что на улице оттепель. А если мы видим на термометре градус ниже 0 - это уже мороз, одеваться нужно теплее, руки прятать в теплые рукавицы, завязывать покрепче шарф. А по каким признакам во время прогулки мы можем определить: мороз в воздухе или оттепель?
Словарь. Мороз, оттепель, термометр, температура.
Художественное слово
Народные приметы
Если вокруг солнца или луны видны круги - жди мороза.
Мороз не огонь, а жжет.
Снег сыплется, как крупа, - жди мороза на всю неделю.
Улицей гуляет
Дедушка Мороз,
Иней рассыпает
По ветвям берез;
Ходит, бородою
Белою трясет,
Топает ногою,
Только треск идет.
С. Дрожжин
Сразу градусник отметил –
Прилетел морозный ветер:
Между черточек и точек
Синий столбик стал короче.
Е. Трутнева
Подвижная игра «Зайчик»
Дети становятся в круг, взявшись за руки. Выбранный «зайчик» прячется в кустах, а все его просят:
Зайчик, зайчик, выйди к нам,
Беленький, выйди к нам.
«Зайчик» выходит из кустов и становится посередине круга. Дети опять поют:
Зайчик, зайчик, ложись спать.
«Зайчик» как будто ложится. После этого снова поют:
Зайчик, зайчик, ты вставай,
Беленький, ты вставай.
«Зайчик» встает. Тогда его просят умыться, обуться, причесаться. Он делает все, что ему загадывают.
Дети говорят:
Зайчик, зайчик, потанцуй,
Серенький,
потанцуй!
«Зайчик» танцует и выбирает другого на свою роль, а сам становится в круг.
Основные движения во время прогулки:
Катание на санках;
Ходьба парами между двумя натянутыми шнурами.
Карточка 8
Тема: Птицы зимой
Цель
Учить детей различать зимующих птиц по внешним признакам, а также их следы на снегу, понимать, почему зимой птицам нужна помощь, делать кормушки, чтобы подкармливать птиц.
Наблюдение
Посмотрите: на площадку детского сада прилетели птицы. Назовите, каких из них вы знаете. Да, зимой мы можем увидеть воробьев, ворон, синиц, снегирей, соек. Этих птиц называют зимующими, потому что они зимуют в наших краях. В это время птицам тяжело находить корм, они могут погибнуть, поэтому люди делают для них кормушки, насыпают туда корм: семена, зерна, крошки хлеба, развешивают кусочки сала. За кормушкой нужно наблюдать издалека, чтобы не спугнуть птиц. Очень интересно рассматривать следы птиц на снегу, все они разные, и можно определить, какие птицы здесь были.
Словарь. Зимующие птицы, кормушки, корм, искать, подкармливать.
Художественное слово
Народные приметы о птицах
Вороны зимой раскаркались всей стаей - на мороз; вьются в воздухе - на снегопад; сидят на земле - будет оттепель; расселись на нижних ветках деревьев - жди ветра.
Синицы начинают с утра пищать - ночью будет мороз, а собираются под крышей - на холод, метель.
Воробьи прячутся в укромное место - на мороз и метель.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма,
Горсть зерна нужна,
Горсть одна - и не страшна
Будет им зима.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
А. Яшин
Подвижная игра «Снегири и кот»
Все дети - «снегири» - стоят группкой, один ребенок («котик») стоит в стороне. Ведущий говорит:
К нам пришли морозы, детки,
Снегири сидят на ветке.
Птички прыг, прыг, прыг,
Маленькие дыб, дыб, дыб.
Крошки ищут на снегу.
Я пойду, им помогу.
«Снегири» начинают прыгать, искать еду. На слова: «Котик крадется, птичек поймать хочет», - кот «мяукает», «снегири» разбегаются, а «кот» их ловит. После этого выбирают другого «кота». Игра продолжается.
Основные движения во время прогулки:
Провезти санки, толкая их;
Кидать снежки в большой снежный ком.
Карточка 9
Тема: Деревья зимой
Цель
Учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада.
Наблюдение
Зимой деревья находятся в состоянии покоя, отдыхают, потому что очень холодно, мало света, вместо воды - снежный ковер. Когда на улице морозные дни, ветки деревьев и кустов легко ломаются, поэтому их нужно оберегать. Если подсыпать снег под деревья и кусты, то во время таяния он напоит их корни. И мы лопатками подсыплем снег поддеревья. Зимой деревья различают по коре на стволе, расположению веток, плодам, которые остались на дереве. Очень красивы деревья после снегопада, но веткам тяжело держать много снега. А в инее деревья выглядят сказочно.
Словарь. Дерево, состояние покоя, ствол, кора, ветки.
Художественное слово
Гуляй и наблюдай
Дуб не сбросил листья - к суровой зиме.
Пушистый иней на деревьях будет погожий день.
Деревья ночью покрылись инеем - на тепло.
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой –
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря, лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.
Сергей Есенин
Подвижная игра «Найди дерево»
Взрослый вместе с детьми рассматривают деревья, хорошо знакомые детям (клен, березу, рябину, ель и др.). После этого взрослый говорит:
Кто быстрее всех найдет рябину?
Раз, два, три - к рябине беги!
Дети должны найти дерево и подбежать к нему.
Основные движения во время прогулки:
Ходить по дорожке с приседанием;
Подскакивать, доставая рукой до ветки дерева.
Карточка 10
Тема: Зимняя ночь
Цель
Учить детей наблюдать, как наступает ночь зимой, обратить внимание, что она длинная; любоваться, как блестит снег в свете фонарей; находить в небе месяц, звезды.
Наблюдение
Зимой день очень короткий. Это связано с тем, что солнце светит мало, поднимается невысоко и быстро садится, на улице очень рано темнеет. Когда зимним вечером мы гуляем, то на улице уже темно и горят фонари. Посмотрите, как красиво блестит снег в свете фонарей. Интересно наблюдать за вечерним небом: как появляется месяц, рассматривать звезды. Все звезды образуют созвездия, которые имеют интересные названия: Большая (Малая) Медведица, созвездия Льва, Рыбы, Весов и др.
Словарь. Зимняя ночь, фонари, блестит, длинный - короткий.
Художественное слово
В народе так говорят
Зимний день такой: сюда тень, туда тень - да и прошел день.
Вечерний звездопад- на ночной мороз.
Загадки
По синему морю серебристый кораблик плывет.
(Месяц.)
Тох, тох, тох, рассыпался горох,
Начало светать - нечего собирать.
(Звезды.)
Подвижная игра «Мороз и печь»
Дети выбираю двух ведущих - «мороз» и «печь».
С одной стороны площадки становятся дети, с другой - «печь». «Мороз» остается в стороне.
Печь:
Я мороза не боюсь,
С тех, кто мерзнет, я смеюсь,
Всех детишек я согрею –
Не зря печкою зовусь.
С последними словами дети бегут к «печке», чтобы спрятаться за ней. «Мороз» старается их «заморозить». К кому он прикоснется рукой, тот замирает на месте до следующей перебежки. После 2-3 перебежек назначаются новые «мороз» и «печь», и игра повторяется.
Основные движения во время прогулки:
Бросание снежков через, два обруча;
Ходить «змейкой».
Карточка 11
Тема: Ель и сосна зимой
Цель
Обратить внимание детей на то, что зимой ель, сосна - единственные деревья, которые остаются зелеными, дать объяснение, почему именно так, показать шишки ели и сосны, семена в них.
Наблюдение
Ель и сосна - очень полезные деревья, любят песчаную почву. Зеленые они и зимой, и летом, форма листа - игольчатая и называется хвоей.
Эти деревья имеют приятный запах. Ствол прямой, покрыт шершавой коричневой корой. Ветки растут густо, внизу они увеличиваются. На ветках и стволе выступает сок - смола, которую называют живицей. В шишках есть семена, ими зимой лакомятся птицы. Ель и сосна - хвойные деревья, обладающие целебными свойствами (особенно живица), поэтому чаще нужно гулять в лесу, где растут эти деревья.
Словарь. Ель, сосна, иголки, хвоя, смола, живица, шишки.
Художественное слово
Намело,
Навьюжило.
Все деревья
В кружеве:
Снег на соснах,
На кустах,
В белых шубках ели.
И запутались в ветвях
Буйные метели.
Н. Гончаров
На дворе такой мороз
Колет иглами до слез.
Но не страшен он совсем
Для зеленой елки,
Потому что у нее
Тоже есть иголки.
В. Орлов
Подвижная игра «Горячая рука»
Дети образуют круг. Ведущий стоит в центре круга, приговаривая: «Холодно! Холодно!» Все участники выставляют руки ладонями вверх. Ведущий, у которого «горячая рука», идет вдоль круга, старается дотронуться до рук, а дети должны вовремя спрятать руки за спину. Ведущий проходит по кругу 2-3 раза. Тот, до кого он дотронется, делает шаг назад и выходит из круга.
Основные движения во время прогулки:
Ходить между разложенными высокими игрушками или вставленными прутиками;
Кататься на санках в парах по очереди.
Карточка 12
Тема: Зимние месяцы
Цель
Продолжать знакомить детей с названиями зимних месяцев, учить замечать изменения, которые происходят каждый месяц. Обратить внимание, что декабрь год заканчивает, а январь - начинает.
Наблюдение
Зима - чудесное время года. Зимние месяцы имеют такие названия: декабрь, январь, февраль. Интересно, что декабрь год заканчивает, а январь - начинает. Каждый месяц имеет свои особенности: в декабре земля замерзает раньше, чем выпадает снег (особенно это заметно на вспаханном поле или вскопанном участке); в январе мороз сечет - припекает нос, щеки; в феврале бываю сильные ветры, зима лютует морозами, снегопадами, метелями.
Словарь. Месяцы, начинает, заканчивает, изменяется.
Художественное слово
Расскажите, почему так говорят в народе
Пришел декабрь - студено стало, глаза снег радует, а уши морозом рвет.
Если декабрь сухой, то и весна будет сухой, и лето сухим долго продержится.
Январь наступает - мороз людей обнимает. Январь снегом сечет, а мороз огнем печет.
В феврале зима впервые с весной встречается.
Вот зима пришла серебристая,
Белым снегом замела поле чистое.
Днем с детьми на коньках все катается,
Ночью в снежных огоньках рассыпается.
В окнах пишет узор льдом-иголочкой
И стучит к нам во двор со свежей елочкой.
Р. Кудашева
Подвижная игра «Два мороза»
Определяют место двух «домиков» на противоположных концах площадки.
Все дети находятся в одном из «домиков». Два «мороза» стоят в центре площадки. Они говорят:
Мы два брата молодые,
Два мороза удалые,
Я мороз - Красный нос.
Я мороз - Синий нос.
Кто из вас не боится
В путь-дорогу пуститься?
Дети вместе отвечают:
Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз.
После этого дети перебегают к противоположному «домику». Морозы стараются «заморозить» бегущих, прикасаясь к ним рукой. «Замороженные» останавливаются на месте до следующей перебежки. После 2-3 перебежек назначаются новые «морозы», и игра повторяется.
Основные движения во время прогулки:
Пронести снежку на лопатке на дальность, не уронив ее;
Катание по ледяным дорожкам.
Декабрь
1. Зима – красивое время года
Цели : формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); закрепить умение детей различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.
Ход наблюдения :
Прелесть утренней зимы.
Дни стоят невыразимы,
Снегу - хоть давай взаймы
Всем другим бесснежным зимам...
Пришел декабрь - первый зимний месяц. Сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, потому и называют в народе декабрь "хмурень" - хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано. По ночам в декабре трещит мороз - строит ледяные мосты на реках, прудах и озерах. За каким месяцем идет декабрь?
Что изменилось на участке в детском саду по сравнению с ноябрем? Что изменилось в одежде людей по сравнению с осенью? Какие защитные свойства у снега? Обратить внимание на снежный покров. Найдите на нашем участке приметы зимы.
Приметы зимы :
Декабрь год кончает, зиму начинает.
Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ходу даст.
Исследовательская деятельность. Измерить глубину снежного покрова, спросить, как можно это сделать.
2. Морозный солнечный денек
Цели : формировать у детей представление о зиме, познакомить со свойствами зимнего солнца, развивать наблюдательность.
Ход наблюдения :
В солнечный день обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить какое солнце (тусклое, яркое, закрытое тучами). Вспомнить какое оно было вчера. Солнце не греет, не поднимается высоко.
Стали дни короче,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозы,
И зима настала.
И.Суриков
3. Наблюдение за зимующими птицами
Цели : закрепить знания детей о зимующих птицах, сформировать желание заботиться о живых существах, воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения :
Обратить внимание на поведение птиц. Назвать птиц, прилетающих на участок. Объяснить, как им голодно зимой, рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти по больше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
4. Наблюдение: где, чей след?
Цели : развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, расширять умение различать следы птиц и зверей по форме.
Ход наблюдения :
Кто прошелся по дорожке
И оставил здесь свой след?
Это птичка-невеличка,
Или это чья то кошка?
На свежевыпавшем снегу показать детям следы птиц и животных.
Спросить, кто еще может оставить следы.
Ох, как заяц напетлял,
От лисы он убегал.
Волку не достался
И живой остался!
5. Наблюдение за воробьями
Цели : формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами, вызвать желание помогать птицам в зимний период.
Ход наблюдения :
Трудно птицам зимовать,
Надо птицам помогать!
Распилить я попросил
Досочку еловую,
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую.
6. Наблюдение за домашними животными зимой
Цели : закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище), воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения :
Домашних животных я очень люблю:
Кормлю, берегу и ласкаю.
Собаку и кошку, козу и свинью
Друзьями своими считаю.
Помощники наши - корова, баран
И конь вороной темногривый
Живут с нами рядом, привязаны к нам,
Доверчивы, миролюбивы.
Каких домашних животных вы знаете? Как изменилась жизнь домашних животных с наступлением зимы? Как люди ухаживают за домашними животными? Расскажите о своих наблюдениях за жизнью домашних животных зимой.
7. Наблюдение: зимние забавы
Цели : закрепить знания детей о назначении снежных построек; уточнить знания о правилах безопасности при игре на участке, воспитывать желание помогать строить городки на участке.
Ход наблюдения :
Рассмотреть постройки на участке, выяснить их назначение.
Белый снег-снежок
Жжется, колется.
Выходи, дружок,
За околицу.
Там снежком гора
Припорошена,
Там лыжня вчера
Мной проложена.
Побежим с тобой
К лесу синему,
Принесем домой
Радость зимнюю.
Г.Ладонщиков
Побеседовать о зимних забавах, предложить поиграть в игры-эмитации: Мы лыжники, фигуристы.
8. Наблюдение за растениями
Цели : закрепить знания детей о растениях; развивать наблюдательность.
Ход наблюдения :
Она под осень умирает
И вновь весною оживает.
Иглой зеленой выйдет к свету,
Растет, цветет она все лето,
Коровам без нее – беда,
Она их главная еда.
2. Сидит – зеленеет,
Падает – пожелтеет,
Лежит – почернеет.
Обратить внимание на выпавший снег. Если не видно нигде травы, то раскопать снег, найти оставшуюся побуревшую листву и траву. Спросить, почему трава так выглядит зимой.
1.Беседа о траве, листьях:
Когда вырастают
Когда засыхают
Когда отмирают
Где они сейчас, почему?
2.Как называется сказка, где дед Мороз укрывает озимую пшеницу периной из снега?
9. Наблюдение за почвой
Цели: развивать наблюдательность, любовь к природе.
Ход наблюдения:
«Зима»:
Такое время года:
Зимою спит природа.
Под лед ручьи нырнули,
Под снегом спит земля,
Луга, сады уснули,
И рощи, и поля!
Л.Завальнюк
Попытаться найти под снегом землю, почву, рассмотреть, в каком она состоянии, предложить детям вскопать землю. Почему нельзя этого сделать?
Предложить детям высказать мнение по поводу:
«Под снегом спит земля, чтоб к лету сил набраться.
Чтоб к лету сил набраться, им надо отоспаться.»
10. Наблюдение за птицами (голуби)
Цели: расширить знания детей о птицах, умение анализировать.
Ход наблюдения:
В зимний день среди ветвей
Стол накрыт для гостей.
(кормушка)
Ходит важно, вперевалку,
И воркует, и клюет
Предложить покормить птиц. Обратить внимание детей на прилетевших голубей:
Как выглядят голуби?
Чем питаются?
Где живут зимой?
Где – летом?
Как называются птицы, которые живут и летом, и зимой на одном месте, никуда не улетая? (Оседлые).
На какие кормушки голуби садятся и клюют крошки, а на какие не садятся? Почему? (На маленькие на могут поместиться)
Сообщить детям, что люди считают голубей символом мира, хорошей жизни.
11. Наблюдение за погодой
Цель: развивать умение наблюдать за погодой.
Ход наблюдения:
«Назовите – ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год!»
Наблюдение за облаками, тучами. Поискать солнце на небе. Пословица: «Зимой солнце что мачеха: светит, но не греет».Отметить, какого цвета небо (если видно). Напомнить, что погода бывает: солнечная, облачная, пасмурная, ветреная, безветренная, морозная и т.д.Спросить детей, как они понимают это.
Как можно охарактеризовать сегодняшнюю погоду, почему?
12. Наблюдение за растениями
Цель: Закрепить знания о растущих на участке деревьях, расширить знания о деревьях.
Ход наблюдения:
Кто, как только жарко станет,
Шубу на плечи натянет.
А нагрянет холод злой,
Скинет с плеч ее долой?
Попросить детей назвать деревья, которые растут на участке детского сада. Объяснить, почему они решили, что это дерево именно береза или клен? (По коре, по стволу, по семенам).
Беседа с детьми о деревьях зимой.
Почему ветки деревьев зимой хрупкие?
Зачем надо «окучивать» снегом деревья? Под березой или кленом обратить внимание на снег под этими деревьями: есть ли сережки или семена клена?
Почему семена клена называют «крылатыми»?
Зачем нужны «крылышки» семенам?
Предложить набрать семян в ладошку и подбросить вверх. Понаблюдать, как и куда они полетят.
13. Наблюдение за снегом.
Цели: закрепить знания о свойствах снега,
Умение анализировать, проводить опыты,
Умение самостоятельно делать выводы.
Ход наблюдения:
На всех садится,
Никого не боится.
Не горит в огне,
Не тонет в воде,
Всю зиму лежит,
А весной убежит./снег/
Что такое за окном: сразу в поле посветлело.
Это снег лежит ковром, самый первый,
Самый белый.
На заборах, на крылечке
Все блестит. И все бело!
Нет свободного местечка,
Всюду снега намело!
Опыты со снегом.
Б)Проблемный вопрос: снег белый, можно утверждать, что он чистый?
14. Наблюдение за снегопадом
Цели : закрепить знания детей о сезонном явлении – снегопадом, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения :
Спросить детей, откуда идет снег. Объяснить, что дождь идет из дождевых туч летом. Сейчас на улице зима, дождевых туч нет, погода холодная, морозная. В облаках пар и маленькие капельки воды замерзают, превращаются в снежинки; они падают на землю, образуют кучи снега, сугробы. Много снега насыпало кругом. Снег лежит и на скамейках, и на столиках, и на дорожках. Снежинки падают – это снегопад.
Обратить внимание детей на строение снежинки.
В безветренный день снежинки падают медленно, можно рассмотреть их форму. когда дует ветер, снежинки летят сплошной пылью, задевая друг друга и другие предметы. Лучики их обламываются, теряют красивую форму, В большой мороз при ясном небе выпадают кристаллы в виде иголочек. Предложить поймать снежинку, рассмотреть ее.
Предложить детям слепить снеговик. Получится или нет. Почему?
Белая, пушистая, на руку упала и пропала (снежинка).
Сыплет с неба снег-снежок,
Словно легкий пух-пушок…
Отчего ж, вздыхая тяжко,
Шепчет крыша:
«Ох, как тяжко!»
Ц.Ангелов
15. Наблюдение за кустарниками
Цели: расширить знания о кустарниках, закрепить их строение, воспитывать желание оберегать кустарники в зимнее время.
Ход наблюдения:
«Летом в шубе, а зимой голо».
Поинтересоваться, какие загадки о деревьях и кустарниках дети знают.
Привлечь внимание детей к кустарникам.
Беседа о кустарниках:
Вспомнить названия кустарников, растущих на участке.
Как они выглядели летом, осенью и зимой.
Почему зимой ветки кустарников легко ломаются?
Чем отличаются кустарники от деревьев?
Что общего между ними?
Зачем надо «окучивать» снегом кустарники?
Предложить засыпать основания стволов кустарников и деревьев снегом.
16. Наблюдение за ветром
Цели: расширить знания о ветре, развивать наблюдательность.
Ход наблюдения:
Снег поднимает.
Слышишь его,
Но не видишь».
Примета: «Декабрь глаз снегами тешит, да за ухо морозом рвет»
Предложить вертушки для определения направления и силы ветры. Объяснить детям то, сто сильный ветер во время снегопада вызывает метели. Но метели могут быть и без снегопада. Даже при ясной погоде сильный ветер с земли поднимает снег, с силой несет и кружит его, образуя заносы, наметая сугробы.
Предложить отгадать загадку (см. ниже) и примету зимы.
Какими другими словами можно назвать метель? (Метелица- небольшая метель; поземка- по земле; буран, буря- сильная метель).
17. Наблюдения за звездами
Цель: расширить и уточнить знания о значении ночных светил.
Ход наблюдения:
«На тарелке колобок –
Золотой горячий бок.
А тарелка голубая,
Не видать конца и края».
«Рассыпалось к ночи зерно,
Глянули утром - нет ничего».
Обратить внимание детей на восход и закат солнца. Напомнить, что дни до конца декабря самые короткие, а ночи – длинные. Предложить посмотреть на небо: есть или нет звезды. Почему? Обогатить представление о погоде, зимнем небе, восходе и заходе солнца, о появлении луны, звезд. Беседа о космосе, звездах.
Что такое звезды?
Можно ли долететь до них на самолете?
Почему?
Живут ли на звездах люди?
В какое время суток мы видим звезды?
Почему?
Куда исчезают звезды днем?
18. Наблюдение за снегирями
Цель: закрепить знания о птицах.
Ход наблюдения:
«Зимой на ветках яблоки,
Скорей их собери.
И вдруг вспорхнули яблоки:
Ведь это – снегири»
«Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют.
Не боится он простуды –
С первым снегом тут как тут».
Набросать ягод рябины и понаблюдать, как снегири слетятся на ближайшие ветки деревьев. Отметить характерные признаки птиц.
Напомнить, что зимой снегири перебираются жить поближе к жилью человека.
Беседа.
Почему снегири имеют красную окраску?
Как называются птицы, которые зимуют с нами, не улетают на юг? (Зимующие).
Как живут птицы зимой?
Чем питаются?
Почему надо подкармливать птиц зимой?
Почему зимой чаще всего птицы умирают не от холода, а от голода.(Зимой у птиц для тепла вырастает мелкий пух между перьев, это их утепление на зимнее время года, «шубка» для тела).
19. Наблюдение за растениями
Цели: развивать мышление детей;
Бережное отношение к растениям
Ход наблюдения:
«Скоро Новый год- пароход,
От причала отойдет.
От причала, где снега,
Где морозы и пурга.
Слышишь, он гудок дает,
В дни весенние зовет».
Обратить внимание детей на то, что в сильные морозы ветки деревьев хрупкие, ломаются легко, потому что «сок» по веткам не движется, а замерз. (Сравнить, как ломается сосулька).
Растут ли деревья зимой?
Почему?
В какое время года будут оживать растения?
Беседа об охране деревьев и кустарников в зимнее время года, о помощи людей растениям.
20. Наблюдение за снегом
Цели: развивать логическое мышление,
Умение делать выводы
Ход наблюдения:
Обратить внимание на количество снега на участке.
Пословица: «Спасибо, мороз, что снегу принес».
«Береги нос в большой мороз».
Словесная игра «Хорошо – плохо» (о снеге).
Перечислить, что хорошего от снега нам на участке (сделали горку, фигуры, можно кататься на санках, лыжах, делать снеговика)
Наблюдения:
Взять снег ладошкой в варежке и сжать, посмотреть: получился ли снежок. В зависимости от результата сделать вывод о снеге: сырой, сухой (на улице морозно или нет).
Предложить слепить снеговика, получилось?
Взять снег в ладошку: холодный или нет? колючий или нет?
Какого цвета снег? Он чистый? Можно его есть? Почему? (Холодный, грязный).
Предложить занести снег в группу, в тепло, посмотреть, когда снег растает в ведерке.
Самостоятельные выводы детей.
Обобщение о свойствах снега:
Снег состоит из снежинок
Снежинки от тепла тают
Из мокрого снега хорошо лепить
Сухой снег рассыпается, из него лепить нельзя
Сухой снег в морозную погоду скрипит, это ломаются снежинки
Измерить палочкой глубину снега. Напомнить о значении снежного покрова для растений. Предложить собрать снег возле стволов деревьев.
Январь
1.Наблюдение: зимушка – зима
Цели : систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, закрепить умения детей красиво рассказать о ней, воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения :
Кто поляны белит белым,
И на стенах пишет мелом,
Шьет пуховые перины,
Разукрасил все витрины?
Кто знает отгадку? Что вы можете рассказать о зиме? (Холодная, суровая, морозная, лютая, вьюжная, злая, длинная.) Что происходит в природе зимой? Какие стоят деревья? Что лежит на крышах домов и на улице? Что надевают люди зимой? Как живется зверям и птицам зимой? Как им можно помочь? Какие вы знаете зимние праздники?
Дети, подумайте, как можно красиво сказать о снеге, о деревьях? (Снег лежит волнистым ковром и переливается, сверкает, искрится от солнечных лучей. Вокруг лежит пушистый, белый, мягкий снег и блестит разноцветными огнями. Обрядила зима деревья в теплые снеговые шубы.)
2. Свойства льда.
Цели : познакомить с сезонным явлением – гололедом, закрепить знания о свойствах льда, развивать наблюдательность.
Ход наблюдения :
Познакомить со свойством воды превращаться в лед. В начале зимы рассмотреть через тонкий лед замерзших луж листья, лежащие на земле. Закрепить знания о свойствах льда (твердый, хрупкий, гладкий, скользкий, по нему можно кататься на коньках).
Не идет и не едется,
Потому, что гололедица.
Но зато отлично падается!
Почему ж никто не радуется?!
В.Берестов
3.Наблюдение за метелью
Цель : закрепить знания о движении снега в ветреную погоду.
Ход наблюдения
Гуляю в поле,
Летаю на воле,
Кручу, бурчу,
Знать никого не хочу.
Вдоль снега пробегаю,
Сугробы наметаю. (Метель.)
Как вы думаете, что такое метель? (Перемещение снега под воздействием сильного ветра с одного места на другое.)
Посмотрите внимательно, что происходит со снегом? (Снег перемещается по направлению ветра.)
Почему во время метели появляются сугробы? (Снег перемещается с одного места на другое и задерживается там, где есть препятствие, поэтому образуются сугробы.)
Как вы думаете, метель это хорошо или плохо? (Оголяются корни деревьев - могут замерзнуть, сдувается снег с
полей и грядок, появляются непроходимые сугробы, нельзя идти гулять.)
Кто это, воя, без крыльев летает
И без метелки следы заметает?
Лепит сугробы из снежного теста, -
Передвигая их с места на место. (Метель.)
На следующий день после метели укрыть снегом почву на грядках, корни у деревьев, так как сильный ветер все изменил: сугробы перенес на другое место; там, где ненужно, оголил землю.
4. Морозный солнечный денек
Цели : обращать внимание на то, как изменилось солнце зимой; закрепить умение сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.
Ход наблюдения :
Солнышко сияет, снег лежит пушистый, белый. Тихо спокойно, а вчера гуляла вьюга, завывал ветер, шел снег. Снег блестит на солнышке.
Все вокруг красиво и переливается.
Мороз и солнце –
День чудесный.
А. Пушкин
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
5. Наблюдение за ветром
Цели : расширять и углублять знания о неживой природе, формировать интерес к природным явлениям, развивать наблюдательность.
Ход наблюдения :
Ветер дул всю ночь,
Шумели ели,
Морщинилась вода.
Сосны старые скрипели,
Ивы гнулись у пруда,
Выло, дуло, завывало.
И когда пришел рассвет,
Ветра будто не бывало,
Будто не было и нет.
Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.)
6. Наблюдение за сосной
Цели : уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее), воспитывать желание любоваться красотой дерева.
Ход наблюдения :
Была ли малым деревцем?
Сосне совсем не верится:
Давно с высокой кручи
Достала кроной тучи
И с другого берега
Достала тень от дерева.
В народе говорят:
"Сосна там красна, где взросла",
"Всякая сосна своему бору шумит".
Сосна - высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна шишками.
7. Наблюдение за деревьями
Цели : показать детям деревья: березу, ель, разобрать отличительные признаки, уточнить знания о деревьях, воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения :
Показать, что у елочки - зеленые иголки (хвоя). Еловая веточка – лапа.
Сравнить ее с голой белой березой.
Отметить, что она сбросила листву на зиму. Объяснить, что в мороз ветки деревьев хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать по стволу.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказкой сна,
Словно белою косынкой
Подвязалась сосна.
С.Есенин
8. Почему происходит смена дня и ночи?
Цель : дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.
Ход наблюдения
Как вы думаете, почему происходит смена дня и ночи? Солнце дает Земле свет и днем и ночью. Земля волчком вращается в пространстве с большой скоростью. Один оборот происходит за 24 часа. В ходе вращения на той стороне, которая не обращена к Солнцу, - ночь, на другой - день.
Куда исчезают звезды? (Звезды и днем остаются на небе, только мы их не видим, потому что солнечный свет гораздо ярче, чем свет звезд.)
Почему заходит солнце? (Земля вращается вокруг Солнца, и создается впечатление, что оно восходит на востоке и садится на западе.)
Исследовательская деятельность
Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень.
Провести наблюдение - утром, в полдень, вечером. (В полдень солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными.)
9. Наблюдение, что мы носим зимой
Цели : закрепить знания детей о сезонной одежде, развивать наблюдательность.
Ход наблюдения :
Обратить внимание на одежду прохожих, детей. Уточнить, какая это одежда по сезону, теплая или нет.
Почему? Холодно зимой.
Утром рано у окна села наша Люба.
Кукле маленькой она шьёт
сегодня шубу.
Из сукна, на вате, чтоб не
мёрзнуть Кате.
Пришиваем не спеша рукава
и ворот.
Вышла шуба хороша: можно
ехать в город.
10. Наблюдение за вороной
Цели : закрепить умения детей сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид , голос, повадки), воспитывать любознательность.
Ход наблюдения :
Голос ворона узнает каждый. "Кру-кру-кру..." - разносится по всему лесу. Сам ворон сидит где-нибудь на высоком дереве и смотрит вокруг, будто хозяин. Вороны - одиночки, и редко можно увидеть группу из шести и более птиц. Ворон очень гордится своими черными, глянцевыми перьями да крепким клювом. Вот и держится он важно, вышагивает по земле, словно князь какой, а полет его красив и плавен. А вот в отношении еды ворон непривередлив. Он ест буквально все, что ему на глаза попадется: и плоды, и семена, и насекомых, и улиток с червями, и даже мелких животных и птиц. Ведь ворон - пернатый хищник.
Серая ворона предвещает своей песней скорый приход весны. Ее простая, тихая, мелодичная песенка совсем не похожа на карканье, а напоминает скорее мурлыканье котенка. Серая ворона зимует вместе с нами и, конечно же, с нетерпеньем ждет весну.
11. Наблюдение за свиристелем
Цели : закреплять представления о птицах (свиристель); воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.
Ход наблюдения :
Свиристели прилетели.
На рябину дружно сели,
Стали ягоды клевать,
Стали солнце в гости ждать.
Свиристель размером свиристель со скворца, оперение у нее нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлые пятна на груди и брюшке, а темнее на спине. Голову свиристели украшают задорные серебристо-розовые хохолки. На крыльях нарисованы ярко-красные полоски. Она получила такое название за свою песню - тихо посвистывает, будто играет на свирели: свири-свири-свир. Свиристелей называют северными попугаями за яркое оперение - оперение у них очень нарядное, яркое, разноцветное. Свиристели о чень любят есть спелые ягоды рябины, поедают мошек, комаров, ягоды можжевельника, боярышника, калины. Когда свиристели прилетают в город на снегу под рябиной всегда лежит много ягод. Свиристели бросают ягоды рябины в снег, в снегу ягоды очень хорошо сохраняются.
12. Наблюдение за льдом.
Цели : закреплять представления о свойствах льда, уточнить правила поведения на горке, катке.
Ход наблюдения :
«Прозрачный и твердый, хрупкий, но не стекло»
Предложить вспомнить, что дети узнали на занятии о свойствах воды. (Состояния воды: жидкое, твердое, газообразное).
Привлечь внимание детей на то, что получилось с водой, вынесенной вчера и оставленной на ночь на веранде в ведерке и в тарелочке (а также окрашенные и бесцветные формы).
Может ли быть цветным лед в природе? Почему?
Наблюдения и самостоятельные выводы детей.
Обратить внимание детей на ледяную горку и на ледяную дорожку. Повторить, какими свойствами обладает лед.
Беседа о соблюдении правил безопасности на ледяной горке и дорожке.
13.Наблюдение за снежинками
Цели :
обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме;
учить сравнивать, развивать познавательную активность.
Ход наблюдения
Что за звездочки сквозные
На платке и рукаве,
Все сквозные, вырезные
А возьмешь - вода в руке?
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
Е. Благинина
Воспитатель дает детям задания, предлагает ответить на вопросы.
Понаблюдайте за снегом, какой он?
Посмотрите на свои варежки, какие бывают снежинки?
Обратите внимание на красивые вырезные снежинки, их разный узор.
Почему снежинки бывают вырезными? Отчего они тают на ладошке?
Найдите две одинаковые снежинки. (Одинаковых не бывает.)
Исследовательская деятельность
Понаблюдать, где быстрее тает снег - на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?
14. «Наблюдение за трудом дворника»
Цели : продолжать наблюдения за работой дворника, воспитывать любовь и уважение к работе дворника, прививать любовь к природе.
Ход наблюдения :
Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом
И ребятам помогаю
Делать горку, строить дом.
Что делает дворник зимой на территории детского сада?
Какие орудия труда он использует для работы?
Как может дворник помочь деревьям перенести холод и мороз?
Нужна ли работа дворника людям и природе? Что делает дворник на участке детского сада зимой?
Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?
Как может дворник помочь деревьям зимой?
Первый зимний снежок
Белым пухом лежит.
Первый легкий мороз
Веселит и бодрит.
15. Наблюдение за снегопадом.
Цели : Развивать наблюдательность,
Развивать логическое мышление
Ход наблюдения
Обратить внимание на снегопад.
«Летят снежинки – звездочки,
Смотрю из-под руки.
Кружась, танцуют в воздухе,
Пушисты и легки.
Светлее стала улица,
Наряднее село.
Летят снежинки, кружатся,
Вокруг белым – бело»
Объяснить, что сегодня теплее, чем вчера, ветра нет, поэтому снег падает пушистыми, большими хлопьями: это несколько снежинок слепились вместе, и получилась большая снежинка. Спросить, почему в ветреную погоду снег падает мелкий, снежинки вьются в воздухе, снежинки колючие?
Поймать на варежку снежинку, рассмотреть ее.
Обратить внимание детей, на что похож нападавший на землю снег. (Ответы детей).
Спросить, в какой сказке снег сравнивают с периной? Какие другие сказки знаете, где упоминается снег, зима?
Предложить измерить снежный покров в разных по глубине местах (палочкой). Напомнить о значении снежного покрова для растений. Предложить собрать снег возле стволов деревьев.
16. Наблюдение за птицами.
Цель: закрепить знания о птицах.
Ход наблюдения:
Обратить внимание на прилетающих на участок птиц.
Беседа.
Предложить детям назвать известных им. Вспомнить домашних птиц (утки, гуси, куры, индюки).
1)«В воде купался, а сух остался»
2) «Квохчет, квохчет,
Детей созывает,
Всех под крыло собирает».
3) «Кто с утра кричит: Кря – кря!
И купается не зря?»
4) «Он носом в землю постучит,
Взмахнет крылом и закричит.
Кричит он даже сонный,
Крикун неугомонный».
5) «В зимний день среди ветвей
Стол накрыт для гостей».
Как они живут зимой?
Почему дикие утки, гуси, лебеди улетают осенью на юг? (Зимой вода в водоемах замерзает, а эти птицы – водоплавающие, питаются, в основном, рыбой).
Как называется рассказ о том, что осенью у дикой уточки было сломано крыло, и она не могла улететь на юг? Что стало бы с этой уточкой, если бы люди не помогли ей выжить?
Где живут зимой домашние птицы?
Чем питаются домашние птицы?
Кто им готовит еду?
Почему они называются домашние?
Могут ли они жить без людей?
Чем отличаются домашние птицы от диких?
Как живут зимой дикие птицы?
Кто помогает зимой диким птицам?
Предложить навести порядок в птичьих кормушках, положить корм для птиц.
17. Наблюдение за вороной и сорокой
Цель: учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).
Ход наблюдения
Птица серая парила,
Крылья черные раскрыла,
Громко каркнула она,
Только курочка ушла:
Под крылом хохлатка
Спрятала цыпляток!
От кого, ребятки,
Прячутся цыплятки? (От вороны.)
Длиннохвостая она,
Со спины черным-черна.
Брюхо белое по плечи,
Тарахтенье вместо речи.
Хоть кого увидит - вмиг
Поднимает стрекот - крик! (Сорока.)
В народе считают, если песня вороны не похожа на карканье, а напоминает мурлыканье котенка, это предвещает скорый приход весны. Если ворона расположилась на ночлег на кончиках ветвей - значит ночь будет теплая, если птицы прижались к стволу - жди мороза.
Вороны и сороки зимуют вместе с нами. Сорока строит большое прочное гнездо, которое с боков и сверху прикрыто сучьями, образующими высокую крышу и придающими постройке шаровидную форму. Крыша служит надежной защитой от хищных птиц и мороза. Для строительства гнезда сорока использует самые неожиданные материалы: блестящие предметы, тряпки, проволоку и т.д. Сорока трещит, стрекочет. Благодаря сороке жители леса заранее узнают о приближении хищника или человека и могут позаботиться о своей безопасности.
Исследовательская деятельность
Поискать на участке детского сада следы птиц.
18. Наблюдение за деревьями и кустарниками
Цель: расширять и углублять знания о растениях.
Ход наблюдения
После снегопадов освободить кустарники и деревья от тяжелого снега. Уделить внимание бережному отношению к деревьям, кустарникам. Почему нельзя бегать около кустарника, играть около деревьев? Побеседовать с детьми о деревьях: почему они не растут зимой, как зимуют почки, нужна ли зима для наших деревьев, почему береза не растет в тропическом лесу? В морозную погоду послушать потрескивание деревьев и скрип под ногами, рассмотреть деревья в зимнем уборе. Почему не замерзают деревья зимой? (Пробковый слой, снежное одеяло, покой, нет сокодвижения.)
Что за чудо - зимний лес,
Сколько сказочных чудес!
И в сказке этой я лесной,
Сон иль явь передо мной?
Вот берез роскошный ряд,
Шали белые горят
Серебром - а вот в сторонке
В шубах елочки-девчонки.
Ах, какая тишина,
Бело-белая страна!
М. Степанов
Воспитатель задает детям вопросы.
Чем деревья отличаются от кустарников?
Как называют деревья, которые сбрасывают листья?
Какую пользу приносят деревья и кустарники?
Исследовательская деятельность
Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.
19. Наблюдение за легковым транспортом
Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части.
На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.)
Почему по-разному называются те или иные группы автомобилей?
Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.)
Чем полезен транспорт? (Быстро доставят людей в любую часть города.)
Чем вреден транспорт? (Сигналят по утру, мешают спать, выделяют выхлопные газы.)
Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.)
♦ Каких автомашин больше в нашем городе? Почему?
Февраль
1. Наблюдение за погодой
Цель: закреплять знания о зиме, последнем месяце зимы – феврале.
Ход наблюдения
Напомнить, что начался последний месяц зимы – февраль.
Прочесть отрывок стихотворения Л.Завальнюк. «Зима».
Какие холода!
Но вдруг сиянье с неба
Прорвется иногда…»
Загадка
«Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега,
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно,
Ну, так что за месяц это?»
Примета: «Батюшка – февраль пришел, мужик зиму перерос».
Предложить детям встать возле стены здания детского сада, понаблюдать за метелью, прислушаться к завыванию ветра.
Обратить внимание детей на то, что ветер поднимает снег в воздух, кружит, переносит его с места на место, образует наносы, сугробы.
Прочесть отрывок из стихотворения А.С.Пушкина:
«Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя.
То как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя».
Беседа с детьми о жизни людей зимой.
Игра «Хорошо – плохо» (о снеге).
2. Наблюдение за сезонными изменениями
Цели :
формировать представления об изменениях в природе;
уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии;
закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы .
Ход наблюдения
Ветры с юга прилетели,
Принесли с собой тепло,
И сугробы в раз осели,
В полдень с крыши потекло.
Февраль - последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бывают оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.
Воспитатель загадывает детям загадки.
Висит за окошком
Кулек ледяной,
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосулька.)
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет,
Заплачет она и умрет. (Сосулька.)
Исследовательская деятельность
Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.
3. Наблюдение за вороной и сорокой
Цель : закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы, проводит беседу.
Ребята, посмотрите, какая гостья у нас на участке. (Ворона.)
Что вы знаете о ней?
Какая она по характеру?
За что не любят ворону?
Что в ней положительного?
Ворону называют серой разбойницей. Многие не любя? ворон за нахальство, воровские привычки. И все же нет У нас птицы умнее, хитрее, находчивее: и пакет с молоком откроет, и черствый сухарь в луже размочит, и грецкий орех расколет. А если кто решится к вороньему гнезду подобраться -- берегись. Со всей округи соберутся соседи, и все вместе громким карканьем прогонят незваного гостя. Ворон - самый крупный из вороньей семьи. Ворон и ворона - совсем разные птицы. Их даже не увидишь вместе. Ворон - птица лесная. Во многих сказках ворона называет мудрым. Может, потому, что живет эта птица до ста лет.
А вы знаете вороньих родственников? (Грач, галка, сорока.)
Какая сорока?
В чем сходство и различие между вороной и сорокой?
Сороку-белобоку вы хорошо знаете. Лесные обитатели уважают сороку. Она длиннохвостая, везде летает, все слышит, обо всем знает. Застрекотала сорока в кустах - насторожились, притаились звери и птицы. «Опасность, опасность!» - стрекочет сорока, и всем понятен ее язык.
4. Наблюдение за облаками
Цели :
расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты;
развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Без крыльев летят, Без ног бегут,
Без паруса плывут.
(Облака.)
Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются в воздух и соединяются - образуются облака. Когда капельки воды в облака становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в виде дождя. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в ясную погоду, а кучевые - перед дождем или снегопадом.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие бывают облака?
Из чего они образуются?
На что похожи?
Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.
5. Наблюдение за снегом
Цель: закрепить знания о снеге, свойствах воды.
Ход наблюдения:
Обратить внимание детей на снежный покров. Обойти участок и рассмотреть, как красиво укрыл знакомые места. Спросить, что лежит на заборе, колесах, бревнах, ступеньках, крыше веранды?
-Опыты со снегом.
А) Положить снег на ладошку в варежке и без варежки
Б) Проблемный вопрос: снег белый, можно утверждать, что он чистый?
Опыт: положить снег в ведро, рассмотреть, занести в группу. Продолжить наблюдение в группе после того, когда он растает.
Самостоятельно дети делают выводы.
6. Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели
Цели : на примере сравнения снегиря со свиристелем изучать особенности их строения, образа жизни (питания, движения);
воспитывать познавательный интерес к птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки и организует беседу.
Грудка ярче, чем заря, У кого?
(У снегиря.)
Северные гости
Клюют рябины грозди.
Так нарядны и ярки,
На головках хохолки!
(Свиристель.)
Как выглядит снегирь? (У самца снегиря спинка синевато-серая, подхвостье ослепительно белое, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. Самочка окрашена скромнее - грудка у нее не алая, а темно-серая.)
Как выглядит свиристель? (Оперенье у нее нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлое на груди и брюшке и темнее на спине. Голову свиристели украшают задорные серебристо-розовые хохолки. А на крыльях, словно нарисованные ярко-красным карандашом, ровные полоски.)
Предложить детям сравнить снегиря и свиристель. Что у них общего? (Строение; это птицы пролетные, т.е. перемещаются с одного места на другое на относительно недалекое расстояние в поисках пищи, зимовки, отдыха; яркое оперение; они жители севера; любят ягоды рябины.)
Чем отличается снегирь от свиристели? (Размером: снегирь чуть больше воробья, а свиристель - размером со скворца, имеет хохолок; окраской оперения.)
Видим ли мы этих птиц на кормушках? Почему? (Этих птиц чаще всего можно увидеть на кустах рябины, калины, можжевельника, так как они питаются ягодами и семенами этих растений.)
Можно ли по рассыпанным на снегу ягодам рябины определить, кто ими кормился? (Поедая ягоды рябины, свиристели большую их часть роняют на снег, поэтому под деревьями можно найти целые ягоды, а снегири поедают только семена, выбрасывая мякоть. Поэтому под деревом, на котором кормились снегири, всегда можно найти ягоды рябины с выеденной серединкой.)
Знаете ли вы как ведут себя снегири и свиристели? (Снегири - птицы медлительные, неповоротливые, важные, драчливые, задиристые. Неторопливо перелетают они небольшими стайками с дерева на дерево, медленно расклевывая Яг оды рябины. Свиристели - веселые, быстрые, шустрые, торопливые, пугливые; налетают большими стаями на рябину, облепляя ее, жадно и торопливо клюют ягоды рябины словно соревнуясь друг с другом.)
7. Экскурсия на улицу
Цель: закрепить знания детей о транспортных средствах.
Ход наблюдения
Идя вдоль по улице, следует обратить внимание на разнообразие транспортных средств: автобус, грузовик, легковая машина. Выяснить назначение каждого вида транспорта.
Пьет бензин, как молоко,
Может бегать далеко,
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней.
(Машина)
В.Степанов
8.Экскурсия к магазину
Цель: закрепить знания детей о функции магазина; уточнить функции машин, подъезжающих к магазину (привозят хлеб, продукты и др.)
Ход наблюдения
К магазину подъезжают крытые фургоны. В магазин входят взрослые, дети. Обойти магазин, посмотреть, как выгружают товар из фургонов. Одни машины привозят хлеб, булки, другие – молоко, кефир. Фургоны так и называются: хлебный, овощной.
9. Наблюдение за снегом
Цель : формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.
Ход наблюдения
Поет зима - аукает,
Мохнатый лес баюкает,
Со звоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
С. Есенин
Есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев - быть снегопаду.
Идет зима, растут сугробы и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще пригревает солнце, ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели, а когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется твердая корочка - наст. В такое время многим животным тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси, олени и козы острой коркой снега режут себе ноги, с трудом выкапывают из-под наста мох и листья. Зато зайчишке раздолье! Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, почти не проваливается, а по насту мчится, как по паркету. И никто не может за ним угнаться.
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Назовите зимние месяцы.
♦ Как называется тонкая корочка льда, появляющаяся на снегу?
♦ В результате чего она образовалась?
Исследовательская деятельность
Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?
10. Экскурсия к светофору
Цель: закрепить знания детей о назначении светофора, обозначение световых сигналов.
Ход наблюдения
Уто чнить у детей, для чего необходим светофор, что означают его цветовые сигналы. Зеленый – можно идти, красный – стой, желтый – внимание. Дети внимательно следят, как двигается транспорт, отмечают, что все водители выполняют правила, иначе случится беда.
Ты к дороге подойди
Право, влево посмотри.
Осторожно, если красный
Значит, нам идти опасно.
А зеленый – значит можно,
Ну, а желтый – осторожно.
11. Пожарная машина
Цель: уточнить знания детей о внешнем виде пожарной машины, о ее назначении. Воспитывать бережное отношение к спичкам: «Спички детям не игрушка».
Ход наблюдения
Внимательно рассмотреть пожарную машину, обратить внимание на ее окраску (красная), рассказать, что пожарная машина предназначена для тушения пожаров. У нее много рукавов для тушения пожаров, чтобы по ним шла вода. Нужно быть осторожными с огнем: «Спички детям не игрушка».
12. Наблюдение за небом
Цель: уточнить особенности зимнего неба, учить детей сравнивать особенности осеннего неба и зимнего неба.
Ход наблюдения
Небо зимой бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно. Вечером рано начинает темнеть. Перед снегопадом небо становится темным, как будто хмурится.
Нахмурилось небо
(Наверно не в духе).
Летают, летают
Белые мухи!
13. Наблюдение за ветром
Цель: рассмотреть особенности ветреной погоды зимой.
Ход наблюдения
Дует холодный ветер, люди поднимают воротники. Ветер поднимает и кружит снег. Ветер воет, завывает на улице. Посмотреть, как крутятся вертушки во время ветра, как качаются верхушки деревьев.
Как пушинки мы легки,
Нас колышут ветерки.
Белой стайкой мы летим,
Лечь на землю не хотим.
Т.Волгина
14. Наблюдение за птицами
Цель: Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами. Формировать желание помогать птицам в зимний период.
Ход наблюдения
Воробьи летают стайкой. Птицы боятся близко приближаться к человеку и животным. Нужно заботиться зимой о птицах, кормить их, делать кормушки.
Трудно птицам зимовать,
Надо птицам помогать!
Распилить я попросил
Досочку еловую,
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую.
15. Наблюдение за ветром
Цель: уточнить знания детей о «метели» и «вьюге».
Ход наблюдения
В ветреную погоду наблюдать за низко и быстро плывущими облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место, с силой бьет в окна. Предложить прислушаться, как завывает ветер. Объяснить, что это метель.
Дуют ветры в феврале,
Воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
С.Маршак
В поле снежную постель
Стелет зайчикам …(метель).
16. Наблюдение за работой дворника
Цель: Воспитать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить детям помочь очистить тротуар, участок площадки от снега.
Снега прошли немалые,
А все идут, идут…
Дворники усталые
Метут, метут, метут.
Гремят они лопатами
По тучами лохматыми,
Метелками шуршат
Е.Благинина
Наблюдение с детьми за облаками
Наблюдение с детьми за облаками — очень увлекательное занятие.
Сегодня хочу вспомнить счастливые денечки уходящего лета и предложить вам комплексное занятие по наблюдению с детьми за облаками. Это занятие подойдет как для проведения наблюдения в детском саду воспитателями, а так же родителями вне детского сада.
Из своего педагогического опыта могу сказать, что наблюдение за таким явлением природы, как облака, очень нравится детям и никогда не бывает скучным. Впрочем, последние напрямую зависит от взрослых.
Наблюдение с детьми за облаками в игровой форме
Итак, однажды летним погожим днем мы подняли головы вверх и увидели…
А вот теперь стоит загадать загадку:
Белая вата плывет куда-то.
Чем вата ниже, тем дождик ближе.
Все плывут, плывут куда – то,
В небе белые, как вата.
То причудливо сольются –
Белой птицей обернутся.
То растают, словно дым,
Станут пятнышком одним.
Конечно же это облака. Детям предлагается понаблюдать за облаками, высказать свое мнение, на что они похожи. Для того, что бы наблюдения за облаками прошло интереснее и веселее, предложите детям игру «Поймай облако».
Для этой игры нужно заранее подготовить картонки с прорезями по середине. Дети смотрят на облака через отверстие в картонке. Детям очень нравиться этот игровой момент и они очень живо рассказывают, кто какое облако поймал.
Попросите детей подобрать прилагательные к слову «облака» — какие они? (белые, пушистые, сказочные и т.д). Попросите ребенка закончить фразу: «облака легкие, как…?» (пух, вата, перышко и т.д). Спросите ребенка, как он понимает выражение «Витает в облаках».
А от куда берутся облака? Предложите детям провести опыт.
Опыт «облако в банке».
В группе детей этот опыт проводит взрослый, а дети наблюдают и делают выводы. В домашних условиях к проведению опыта можно подключить ребенка, но обязательно предупредите, что вы будете работать с горячей водой. Обсудите правила безопасности.
Для опыта вам понадобиться трехлитровая банка, железная крышка, горячая (но не кипяток) вода, кубики льда.
В банку наливают горячую воду на высоту примерно 2,5 сантиметра. Теперь банку накрываем железной крышкой и на нее кладем кубики льда. Теплый воздух внутри банки поднимаясь вверх и охлаждается. А пар, который содержится в воздухе, образует облако.
Так и в природе происходит: капли, нагревшись на земле, поднимаются вверх. Там им становится холодно, и они жмутся друг к другу образуя облако. Встречаясь вместе они увеличиваются, становятся тяжёлыми и падают на землю в виде дождя.
Посмотрите, как стекают капли по стенкам банки. Обратите внимание что происходит со льдом на крышке, почему рядом со льдом образовалась лужа? (В тепле лёд тает, так как лёд – замёрзшая вода). Предложите детям рассмотреть схему круговорота воды.
Сделайте вывод: облака — это капельки воды, которые при нагревании солнечными лучами превратились в пар и поднялись вверх. Когда таких испарившихся капелек становиться много в одном месте, мы наблюдаем на небе облака.
Пора немного подвигаться. Можно провести физминутку.
Физминутка «Облако»
Исходное положение — сидя на корточках или стоя на коленках.
Беленькое облако (Округленные руки перед собой)
Поднялось над крышей (Подняться с корточек или встать с колен)
Устремилось облако
Выше, выше, выше (Подтянуться руками вверх)
Ветер это облако (Плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)
Зацепил за кручу.
Превратилось облако в грозовую тучу . (Руками описать через стороны вниз большой круг и опустить их; присесть).
Презентация для детей «Плывут по небу облака»
Облака могут быть разной формы, цвета, размера, перистые, дождевые, кучевые, слоистые. Внешний вид облаков зависит от того, как быстро они образуются, и сколько в них содержится воды.
Для того, что бы рассказать детям про различные виды облаков предлагаю презентацию «Плывут по небу облака». Для запуска флеш презентации щелкните по названию или по картинке ниже. Все подписчики получают доступ к скачиванию обновленной версии презентации с песенкой-караоке «Облака, белогривые лошадки». Форма подписки находится в сайт баре.
Подвижная игра «Найди облако»
Для этой игры вам нужно разместить картинки или фотографии с различными видами облаков в разных концах комнаты или группы. Затем взрослый говорит: «Все бежим к кучевым облакам!». Затем дети объясняют, почему они прибежали именно к этой картинке. Затем взрослый приглашает всех бежать к другому виду облаков и т.д. Игра продолжается 3-5 минут.
А теперь все дети приглашаются в творческую мастерскую. Здесь все облака самым чудеснейшем образом превратятся в различных животных, растения или во что-то необычное. Во все, что подскажет неиссякаемая детская фантазия.
Детям раздаются картинки с изображениями облаков и фломастеры. Ребенок должен нарисовать на облаке то, что он видит. Примеры рисунков:
Прогулка Средняя группа.
Наблюдение за летним небом.
Цель: обратить внимание детей на красоту летнего неба, воспитывать любовь к природе, развивать у детей любознательность, творческое воображение.
Воспитатель: Дети посмотрите на небо, какое оно ярко-голубое. А зимой небо серое, тёмное. Летом на улице светло, светло, и небо кажется высоко, высоко, птички носятся друг за другом, радуются теплу, хорошей погоде. По небу плывут белые облака. Посмотрите, какой формы, на что похожи? А какое небо было с утра, когда мы пришли в детский сад? Белые облака поменяли свои очертания?
Хочу рассказать о некоторых приметах: направление ветра и движение облаков неодинаковое – к дождю; если мы видим облака черные, тёмные, низкие, быстро движущиеся- ненастье сохранится.
А вот некоторые поговорки и пословицы, запомните: в июне день-с год; в июне всякий кустик ночевать пустит.
Стихотворение о лете.
И. Суриков
Ярко солнце светит,
На дворе тепло,
И куда ни взглянешь.
Всё вокруг светло.
А теперь ребятки загадка:
Выше леса. Выше гор
Расстилается ковер,
Он всегда- всегда раскинут
Над тобой и надо мной,
То он серый, то он синий
То он нежно-голубой.
Ну, догадайтесь – небо, правильно. Молодцы!
Опытно-экспериментальная деятельность «Весёлые кораблики» (Плавучесть предметов)
Цель: экспериментальным путем показать различные свойства предметов.
Наливаем в таз воду и опускаем предметы, сделанные из различных материалов.(Пробки, крышки, пластмассовые. деревянные детали)Наблюдаем вместе с детьми какие тонут, а какие остаются плавать.
Вывод: не все предметы плавают, всё зависит от материала, из которого они сделаны.
Предлагаю немного поиграть, «Бездомный заяц»
Молодцы, вам понравилась наша прогулка?
Цель: Наблюдение за тем, как черные, тяжелые тучи медленно передвигаются по небу, потому, что их гонит ветер. Развивать интерес к любой погоде.
Словарная работа : активизация: туча, небо, облака, дождь; обогащение: кроет, моросит, хмурое, голые, обнаженные, ветер воет увядание.
Художественное слово : Туча небо кроет- небо не блестит,
Ветер в поле воет, дождик моросит.
: дождь смывает грязь и песок с предметов.(под дождь положить несколько формочек, мяч, лопату и наблюдать, как песок и грязь стекают вместе с водой.
Карточка №21
Наблюдение за утренними заморозками
Цель: Наблюдать за изменениями в природе (живой и не живой) с наступлением холодов, заморозков.
Словарная работа : активизация: лужица, тоненький ледок, солнечный зайчик, босиком; обогащение: искрится, ломкий, прозрачный, светло-синий.
Художественное слово : Утром лужица искрится
Синим, тоненьким ледком…
Зайчик солнечный боится
Нынче бегать босиком.
.
Исследовательская деятельность : наблюдение за льдом на лужах: сначала он твердый, к обеду его можно проткнуть палочкой, он тает, становится тонкими ломким.
Карточка №22
Октябрь
Цель : Продолжать закреплять названия осенних месяцев. Познакомить с народным названием октября. Учить сравнивать погоду начала сентября и начала октября.
Словарная работа : активизация: октябрь, пожелтел, середина осени; обогащение: золотом горят, «грязник»
Художественное слово : Наступил октябрь,
Пожелтел наш сад.
Листья на березе
Золотом горят.
Беседа по содержанию стихотворения .
Методический прием: беседа с целью сообщения знаний:
Октябрь- второй осенний месяц, середина осени.
Октябрь- «листопад», «грязник». Наступила пора «золотой» осени.
Исследовательская деятельность : определить опытным путем, что песок утром замерзший - не копается, не пересыпается, а к обеду оттаивает верхний слой, к вечеру, при теплой погоде, его можно копать и пересыпать.
Карточка №23
Наблюдение за погодой.
Цель: Учить детей самостоятельно определять погоду. Отметить, что в октябре – середине осени, часто идет холодный дождь, небо заволакивают серые, тяжелые облака, травы от влаги побурели, деревья стоят голые. Все чаще по утрам морозы, заморозки. Идет сырой снег. Снег быстро тает, лужи затягиваются льдом, но он тонкий, не прочный, не прочный – днем тает. Развивать знание фольклора.
Словарная работа: активизация: мертва трава, частый дождик; обогащение: заволакивают облака, травы буреют, заморозки.
Художественное слово : В октябре, в октябре
Частый дождик на дворе
На лугах мертва трава,
Замолчал кузнечик.
Беседа по содержанию стихотворения.
Исследовательская деятельность : наблюдение за песком: он стал твердым, замерзшим, его нельзя копать (потому, что земля остыла, готовиться к зиме).
Карточка №24
Наблюдение за дождем, мокрым снегом.
Цель: Отметить, что часто идут дожди со снегом. Лужи не высыхают. Учить сравнивать. Отмечать схожесть и различия. Практиковать детей в чтении стихов об осени.
Словарная работа : активизация: дождик, обогащение: проливной, затяжной.
Методический прием Воспитатель предлагает детям прочесть стихотворение об осени.
Беседа по содержанию стихотворений
Исследовательская деятельность : « Музыка дождя»
Дети кладут под дождь дном кверху: аллюминивую кастрюльку, пластмассовую, лист бумаги и слушают, как стучат капли по различной поверхности.
Карточка №25
Наблюдение за дождем, мокрыми лужами.
Цель: Отметить, что поздней осенью часто идут дожди с мокрым снегом, рассказать, что они нужны растениям и земле.
Словарная работа: активизация: осень, дорожка, лужи; обогащение: просвет, затерялось, накапливает, впитывать.
Художественное слово : Уходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди
И нет просвета.
Затерялось лето где-то.
Беседа по содержанию стихотворения .
Исследовательская деятельность : отметить состояние песка.
Почему песок твердый?
Подбор прилагательных к существительному «песок» (твердый, холодный, сыпучий, заледенелый, блестящий…)
Карточка №26
Наблюдение за птицами, их повадками.
Цель: Продолжать наблюдение за птицами на участке. Рассказывать о перелетных птицах, как она собираются в стаи, готовятся к отлету.
