Проект Космос выполняют учащиеся 2, 3, 4 и даже 5 классов. Дети расширяют знания о космосе, о его тайнах, о космонавтах, ракетах. Учат стихи о космосе, пишут сочинения. Проект о космосе может быть оформлен по разному. Это может быть газета, устный журнал, презентация.
Проект о космосе - газета.
1 Выбор названия
3 Оформление
4 Защита проекта
Название газеты ребята выбирают самостоятельно. Газета может называться: Я и космос, Наш космос, Звездный дом и др.
В зависимости от названия выбираются рубрики газеты: это интересно, стихотворная страничка, знаменательные даты.
Газета должна быть оформлена красочно и аккуратно, но при этом она должна быть информативна. Мы приводим образцы газет о космосе, сделанные детьми 3 класса.
Защищая свой проект (газету), дети учат стихотворения о космосе, пишут сочинения, космическое эссе. Ниже представлены сочинения о космосе детей 4 класса.
Сочинение о космосе
Космос практически неизведан нами. Что в черной дыре, какие еще существуют планеты, есть ли на них жизнь? Эти вопросы задают не только дети, но и взрослые, ученые и пытаясь ответить на них, мы открываем для себя космос. Мы уже знаем, что земля круглая, знаем количество планет в солнечной системе. Космонавты не только летают меж звезд, но и выходят в космическое пространство.
Космос красив и опасен. Очень хочется посмотреть в иллюминатор ракеты, может и я, когда нибудь полечу в космос.
Есть прекрасный праздник - день космонавтики. Его отмечают не только в России, но и в других странах. 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин первый в мире облетел всю нашу планету Земля. Я очень горжусь, что этот человек жил в моей стране. Его подвиг знаменит на весь мир.
Космос - это загадка. Огромное количество звезд, планет, есть даже черные дыры.
Люди много лет изучают космос, но до конца не могут понять как он устроен. Мы знаем, что живем в Солнечной системе, есть 8 планет, спутник Луна, огромная звезда Солнце, но остается еще много чего неизвестного и не понятного. Исследовать космос начали давно, в космос летали даже животные. Удачный полет совершили собаки Белка и Стрелка, а первый человек, полетевший в космос - это Юрий Гагарин. На корабле Восток он облетел вокруг Земли за 108 минут, а затем удачно приземлился.
Мне интересен космос, он зовет меня и манит, возможно я когда нибудь полечу на Марс и в другую галактику.
Стихи о космосе
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог.
Поет об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
Летит, летит ракета
Вокруг земного света,
А в ней сидит Гагарин-
Простой советский парень!
Пусть звёзды приведут к успеху,
В полете ждут кометы смеха!
В День космонавтики тебе
Желаю ближе стать к мечте!
Звездный дом
Стартуют в космос корабли –
Вслед за мечтою дерзновенной!
Как здорово, что мы смогли
В просторы вырваться Вселенной!
Приятно всё же сознавать
Себя жильцами в Звёздном Доме,
В Миры как в комнаты шагать –
Через порог на космодроме.
В. Астеров
В космосе так здорово!
В космосе так здорово!
Звёзды и планеты
В чёрной невесомости
Медленно плывут!
В космосе так здорово!
Острые ракеты
На огромной скорости
Мчатся там и тут!
Так чудесно в космосе!
Так волшебно в космосе!
В настоящем космосе
Побывал однажды!
В настоящем космосе!
В том, который видел сквозь,
В том, который видел сквозь
Телескоп бумажный!
О. Ахметова
ЛЕТИТ КОРАБЛЬ
Летит в космической дали
Стальной корабль
Вокруг Земли.
И хоть малы его окошки,
Всё видно в них
Как на ладошке:
Степной простор,
Морской прибой,
А может быть
и нас с тобой!
Космос
Синее небо открыло
Жёлто-оранжевый глаз.
Солнце - дневное светило
Ласково смотрит на нас.
Кружится плавно планета
В зыбком мерцанье огней.
В Космосе где-то комета
Следом стремится за ней.
Рвётся с орбиты Меркурий,
Хочет Венеру обнять.
Этим магнитные бури
Может Меркурий поднять.
Дальние звёзды мигают,
Что-то сигналя Земле.
Чёрные дыры зияют
Вечной загадкой во мгле.
Братья по разуму. где вы?
Где дожидаетесь нас?
Может в созвездии Девы,
Может в созвездьи Пегас?
Цель: Создать альбом о российской космонавтике и о том, как готовят космонавтов к полету в космос. Задачи проекта: 1. Познакомиться с материалами о космосе и космонавтах, с помощью книг и Интернета. Найти информацию о первых полетах в космос, о подготовке космонавтов к полету и их жизни на космическом корабле. 2. Проанализировать, обобщить материал, и сделать выводы.
2011 год объявлен годом российской космонавтики В честь 50-летия полета Юрия Гагарина 2011 год объявлен годом российской космонавтики. Подписав документ, Дмитрий Медведев принял предложение правительства о праздновании в 2011 году годовщины первого полета человека в космос.
Еще с давних времен люди стали думать над вопросами: « Что такое космос? Если жизнь на других планетах кроме планеты Земля?» И тогда ученые и конструкторы создали первый космический корабль « Восток ». Космический корабль – это сложная техническая система. И прежде чем посадить в него человека, технику надо проверить.
Перед тем, как человек полетел в космос, там побывали животные. Первой в космос отправилась собака Лайка. В то время люди ещё очень мало знали о космосе, а космические аппараты ещё не умели возвращать с орбиты. Поэтому Лайка навсегда осталась в космическом пространстве.
После удачного полета в космос животных, стала открытой дорога человеку к звёздам. Через 8 месяцев на таком же космическом корабле, на котором летали собаки Белка и Стрелка, в космос отправился и человек. 12 апреля 1961 года в 6:07 с космодрома Байконур стартовала ракета - носитель « ВОСТОК ». Корабль выполнил один оборот вокруг Земли. Общее время полета составило 108 минут. Впервые в мире космический корабль с человеком на борту ворвался в просторы Вселенной.
Уже более 30 лет все космонавты готовясь к полету, к невесомости, тренируются в, так называемой, " летающей лаборатории ". Это основной тренажер для отработки навыков работы в отсутствии притяжения к Земле.
В космосе нет воздуха, чтобы дышать, там нет воды, тем более там нет еды. Всё это загружается в космический корабль на земле и затем расходуется в полёте. В космосе ничего нет, кроме пустоты и солнечного света. Именно свет питает космический корабль через солнечные батареи.
На корабле, все предметы, в том числе животные, находятся в состоянии невесомости. На земле все предметы обладают весом, они притягиваются к земной поверхности. В космосе этого нет. Внутри космического корабля все предметы закреплены на специальных держателях. Иначе бы они все летали.
Одежда космонавта - скафандр. Без него он либо сгорит в палящих лучах солнца, либо замерзнет в ледяной тьме космоса. На спине у него, резервуар с воздухом, на шлеме, светофильтр, защищающий от ослепляющего солнца. Скафандр космонавты надевают при запуске и спуске ракеты, когда выходят в открытый космос.
При запуске и спуске ракеты космонавты ложатся в специальное « Ложе ». Под космонавтом на кресле точный слепок тела из гипса. Он делается под каждого индивидуально, как маска с лица. Поэтому во время взлета тело точно вжимается в собственный слепок, чтобы кости не сместились.
Космический корабль конструируется так, чтобы обеспечить космонавтам максимальные удобства. Поэтому люди имеют возможность оставаться в космосе в течение многих дней, недель и даже месяцев. Космические исследования – самые опасные и дорогостоящие, но они способствуют созданию новых технологий, например систем спутниковой связи. Освоение космоса расширяет наши представления о Вселенной.
Вывод: Моя исследовательская работа была очень интересной, увлекательной, в ходе проекта, я получил ответы на интересующие меня вопросы и узнал много нового о российской космонавтике. Исходя из моих наблюдений, сделал вывод, что одного желания стать космонавтом очень мало! Профессия - космонавта, очень сложная, трудная и ответственная. Для этого надо многому учиться, работать над собой, быть сильным духом и телом. И я хотел бы этого достигнуть! Полагаю, что своим рассказом я заинтересовал ребят, и предлагаю вам поближе познакомиться с альбомом о космонавтах, который я составил.
Проект ко Дню космонавтики для ДОУ. Старший дошкольный возраст
Описание . Проектная деятельность в ДОУ. Даем знания детям о Космосе. Материал полезен для воспитателей. Старший дошкольный возраст.Педагогический проект на тему: «День космонавти ки»
Тип проек та: познавательно-исследовательный.
Возраст детей: Разновозрастная группа
Период выполнения проекта: с 01.04.2017 по12.04.2017
Цели проекта:
Дать детям представление о космосе
Познакомить детей с понятием «космодром»,
Задачи:
Развивать элементарные представления о космосе
Способствовать уточнению и обогащению представлений детей о космических явлениях
Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог;
Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;
Укреплять здоровье детей, осуществлять закаливающие процедуры, приобщать детей к здоровому образу жизни;
Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности;
Подготовка к проведению проек та.
1. Подобрать методическую литературу по теме.
2. Подобрать художественную литературу по теме.
3. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры), презентации.
4. Составить перспективный план.
Выполнение проек та.
Социализация. Дидактические игры:
Д.и «Найди лишнее
Дид. игра «Собери картинку».
П/И «Ждут нас быстрые ракеты»
Настольные игры:
«Разрезные картинки»
«Какая планета, назови»
«Кто что ест в космосе?»
Познание.
Наблюдение за звездным небом в вечернее время. Выставка книг, энциклопедий о космосе
Коммуникация
.
Развитие речи.
Рассматривание фотографий космонавтов
Рассматривание сюжетных картинок:
«Белка и стрелка», «Первый космонавт» Речевое развитие.Составление описательного рассказа по схеме о«Первые космонавты»
. Рассматривание карты звездного неба. Составление описательных рассказов по картинкам. Заучивание стихотворений
Чтение художественной литературы.
Чтение Е.П. Левитан: «Сказочные приключения маленького астронома».
"Мы космонавты.
Безопасность.
Беседа на тему:. Ситуативный разговор «Что можно увидеть в телескоп»;
Художественно-эстетическое
Развитие. Разучивание песен: «Все мы космонавты»,».
Вечер загадок «Загадки из сказочного сундука
Вечер поэзии на тему «Космос».
Развивающая среда.
Сюжетные картины на тему «Космос».
Альбомы для рассматривания:
Книжки-раскраски: «Космические ракеты»
Пальч. гим:
«Космонавт».
Продуктивная деятельность.
Работа по лепке: «ракету слепим».
Работа по аппликации:
«Мы построили ракеты для полета на ракету
Просмотр познавательной презентации: «Легенды Отечественной космонавтики».
Работа с родителями.
Выставка детских поделок на тему «Отправляемся в полет
Презентация проекта:
1.Выставка рисунков и фотографий на тему «Космос».
2. Развлечение «Космические учения».
3. Выставка -макет «Отправляемся в полет»
4. НОД. «Космические открытия»
Задачи приоритетной образовательной области:
- «Речевое развитие»:
Развивать связную речь детей;
Формировать умение правильно регулировать силу и темп голоса;
Совершенствовать умение использовать образные слова и выражения;
Закреплять произношение звуков – ш, о, у, а, и, е;
Закрепить навык образования прилагательных от существительного.
Задачи ОО в интеграции:
- «Познавательное развитие»:
Расширить представления детей о приметах осени, изменениях в природе; Уточнить и закрепить знания о сезонные изменения в природе, устанавливая взаимосвязи.
Продолжать формировать умение обобщать различные признаки в единое понятие на примере признаков осени.
Развивать умение наблюдать за характерными особенностями данного времени года.
- «Художественно-эстетическое развитие»:
Формировать навык рисования нетрадиционными способами.
Закреплять знания детей об осени через художественно-литературные произведения – стихи, музыку, пословицы, загадки.
Воспитывать эстетические чувства, эмоциональную отзывчивость на красоту природы.
Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.
- «Социально – коммуникативное развитие»:
Развитие свободного общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми, сверстниками.
Развитие социально-психологического и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, умение адекватно оценивать собственные возможности.
- «Физическое развитие»:
Способствовать обогащению двигательного опыта, развитие координации движения, зрительно-моторной координации, крупной и мелкой моторики, становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
Предпосылки учебной деятельности: умение слушать, умение обращаться за помощью, выражать благодарность, следовать полученной инструкции, доводить работу до конца, сосредотачиваться на своём занятии, исправлять недостатки в работе.
Играть по правилам, предлагать помощь сверстнику, выражать симпатию. Умение распознавать чувства другого.
Оборудование: иллюстрации про осень, осенние листья, мяч, аудиозапись с классической музыкой, ватные палочки, дидактические игра «С какого дерева листок», дидактическая игра «Чьё жилище», фланелеграф с карточками-признаками осени, корзина с яблоками, гриб.
Предварительная работа
С педагогами:
- Анализ литературы и интернет ресурса;
- Планирование и разработка НОД;
- Составление конспекта НОД;
- Подбор атрибутов, раздаточного и демонстрационного материала.
С детьми:
- Чтение художественных произведений;
- Заучивание стихов, пословиц, поговорок об осени;
- Рассматривание иллюстраций об осени.
Ход НОД:
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие!
А куда вы узнаете, если отгадаете загадку:
Дождик с самого утра,
Птицам в дальний путь пора,
Громко ветер завывает,
Это все когда бывает?
Дети: Осенью.
Воспитатель: Правильно, ребята мы сегодня отправимся в путешествие в осень, посмотреть и узнать какие изменения произошли в природе.
(Стук в дверь)
Воспитатель: Ребята, кто-то стучится в дверь.
(Открывается дверь и выглядывает мордочка зайца)
Воспитатель: Заяц принес письмо. Давайте прочитаем:
(Воспитатель читает письмо)
Кому — Детский сад № 46 «Одуванчик», группа Гномики.
Обратный адрес: Заячья поляна
«Здравствуйте! На заячьей поляне состоялось собрание зайцев. Мы хотели принять решение: пора ли нам менять серые шубки на белые. Получилось так, что одна половина считала, что пора, а другие зайцы говорили что рано.
Одни говорили, что осень заканчивается, другие говорят, что зима уже наступила. Мы не знаем что делать? Посоветуйте, пожалуйста! Мы не можем понять, кончается осень или нет? Только мы просим, представьте убедительные доказательства. Ведь менять шубки дело для зайцев не простое!»
Воспитатель: Дети, зайцам повезло! Сейчас мы отправимся в путешествие по осени. И поможем зайцам принять правильное решение.
(Звучит музыка «Осенние мотивы»)
Воспитатель: Ребята скажем волшебные слова –
Раз – два, раз – два,
По камушкам, по камушкам,
Раз – два, раз – два,
Раз – два, раз – два,
По ровненькой дорожке —
Раз – два, раз – два,
Вот мы и пришли в лес!
Воспитатель: Посмотрите, как красиво вокруг!
Какое время года в лесу?
Дети: Осень.
Воспитатель: Правильно, молодцы!
А теперь давайте вспомним, какие приметы осени мы знаем.
Дети: На улице стало холодно.
Птицы улетают в теплые края.
Животные готовятся к зиме.
Солнце светит мало.
На небе облака темные, синие.
На улице листопад, деревья стоят голые.
Воспитатель: Молодцы, ребята! А кто знает стихи про осень?
Дети: Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло голые кусты!
Дети: Если на деревьях,
Листья пожелтели,
Если в край далекий, птицы улетели,
Если небо хмурится,
Если дождик льется,
Это время года
Осенью зовется!
Воспитатель: Молодцы, ребята!
А сейчас предлагаю собрать осеннюю картину !
(Воспитатель предлагает выложить осеннюю картину на фланелеграфе из предложенных карточек: дерево, листик, пенёк, гриб, тучи синие, дождь, птицы)
Воспитатель: Какая картина получилась?
Дети: Красивая, дождливая, грустная, хмурая, осенняя, разноцветная…
Воспитатель: А почему она такая получилась?
Дети: Потому, что нам не хочется прощаться с летом…
Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «С какого дерева листок?»
(Предложены листья с деревьев – дуб, берёза, каштан, тополь, ель, рябина))
Дети: На моей картине дерево называется – рябина…
Воспитатель: А теперь мы расскажем и покажем про наши деревья в лесу
Физминутка «Деревья в лесу» под музыку:
Деревья в лесу росли
И с ветром дружили они.
Лишь только вздохнет ветерок
На дереве каждый листок тихонько,
Тихонько шуршит и нежную песню поет:
Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш!
Воспитатель: Ребята, нам нужно найти поляну с зайцами!
(слышится шум – спор зайцев)
Воспитатель: Слышите, какой-то шум, давайте прислушаемся не там ли зайцы?
(Дети с воспитателем идут к поляне)
Воспитатель: Здравствуйте, зайцы!
Зайцы: Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Это вы нам написали письмо, просили помочь?
Зайцы: Да, мы хотим узнать пора ли нам шубу менять?
Заяц: А я не хочу быть белым!
Воспитатель: А давайте расскажем зайцам — почему надо менять шубу? Почему не видно других животных?
Расскажите, ребята, как готовится медведь к зиме!
Дети: Медведь готовит к спячке берлогу, кушает грибы, ягоды, мед и ложится спать.
Воспитатель: А про ежика расскажите!
Дети: Ежик роет нору, запасает грибы, яблоки, сворачивается в клубок и ложится в спячку.
Воспитатель: А кто расскажет, что делает белка!
Дети: Белка готовит запасы на зиму – собирает грибы, орехи. А еще она меняет шубу на более теплую – зимнюю!
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Чьё жилище»?
(Предлагается набор картинок)
Дети: У медведя – берлога
У белки — дупло
У ёжика — нора
У лисы — нора
У птицы — гнездо
Воспитатель:
А у кого нет дома?
Дети:
У зайца нет дома.
Воспитатель:
Где у зайца дом?
Дети:
У зайца дом под кустом.
Воспитатель: Ребята, скажите, как должен готовится к зиме заяц?
Дети: Заяц меняет серую шубку на белую, теплую, зимнюю!
Воспитатель: А для чего зайцу менять шубу?
Дети: Чтобы прятаться от волка и лисы, быть незаметным на снегу – петляет свои следы.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Убедили зайцев менять шубку!
Воспитатель: У меня в руке разноцветный мяч!
Мяч осенний и волшебный будет в руки вам скакать и вопросы задавать!
Когда идет дождь какая погода — дождливая
Когда дует ветер — ветреная погода
Когда на улице сыро – сырая погода
Когда на улице ясно – ясная погода
Когда на улице солнце – солнечная погода
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно говорите о погоде!
Зайцы: Спасибо, ребята, за убедительные доказательства – пришло время, что нам пора менять серую шубу на белую. А от нас возьмите вот эту ветку рябины!
Дети: Спасибо!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что не хватает на ветке?
Дети: Ягод.
Воспитатель: Давайте мы нарисуем на ветке ягоды и оставим птицам в лесу! Ведь им тоже сейчас холодно и голодно! Пусть они поклюют эти ягоды!
(Рисование нетрадиционным способом – ватными палочками)
Воспитатель: Ребята, подул ветер! Как можно ласково назвать ветер?
Дети: Ветерок!
Воспитатель: Давайте споем!
Подул маленький ветерок — у-у-у,
Подул сильный ветер – У-У-У,
Осенние листочки на ветке сидят!
Осенние листочки ребятам говорят:
Осиновый а-а-а,
Рябиновый и-и-и,
Березовый о-о-о,
Дубовый е-е-е,
Воспитатель: А куда же нас листочки привели?
Отгадайте загадку: Стоял на крепкой ножке теперь лежит в лукошке? Что же это такое.
(Дети находят гриб. А там угощение для ребят.)
Воспитатель: Скажем, ребята, спасибо зайцам! А теперь пора нам возвращаться в детский сад! Скажем волшебные слова :
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
Раз – два, раз – два,
По камушкам, по камушкам,
Раз – два, раз – два,
Через ручеек перепрыгнем ловко,
Раз – два, раз – два,
По ровненькой дорожке —
Раз – два, раз – два,
Вот мы и вернулись в детский сад!
Название: Конспект НОД по речевому развитию для детей среднего дошкольного возраста «Путешествие в осенний лес»
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №46 «Одуванчик»
Месторасположение: город Димитровград, улица Октябрьская 50, Ульяновская область
