Экологическое развлечение на улице для детей старшей группы "Мы-гости в лесу"
Цель : Экологическое воспитание детей.
Задачи : Совершенствовать экологические знания.
Воспитывать доброжелательное и бережное отношение ко всему живому.
Доставить детям радость от участия в празднике.
Оборудование : косынки зеленого и голубого цвета (повязать заранее в группе), канат, мешки для мусора, "мусор" (ветки, бумага, пластиковые бутылки), 4 корзины с наклеенным изображением бумаги и пластиковых бутылок, мячи синего и желтого цвета, 2 обруча, шишки, подарки-карандаши.
Ход:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся на прогулку в лес. Чтобы очутиться там, давайте закроем глаза и представим - птички щебечут, песенки поют, ветер ласкает ваше лицо, играет вашими волосами, деревья шумят листвой. (В это время разбрасывается мусор и появляется Леший)
Вокруг себя обернись и в лесу окажись!!!
Леший сидит на пеньке и плачет.
В: Ой, почему вы плачете, кто вы?
Леший: Я Леший, хранитель леса. Сегодня снова приходили люди, посмотрите во что они превратили мои владения…Кругом мусор, бутылки, сломанные ветки, гнезда разорили…
А вы с чем пожаловали? Тоже пришли губить лес?
В: Нет, мы пришли погулять в лесу, послушать пение птиц, подышать свежим воздухом.
Дети знают как вести себя на природе.
Л: Правда? Не верится мне. Ведь очень многие люди вытворяют вот такое. Интересно послушать, что же вы знаете о правилах поведения.
(Ответы детей)
В: Ты не переживай, дети лес не обидят. Они готовы помочь убраться и привести тут все в порядок.
Л: Они же маленькие, и, наверное, слабые. Работы то тут много.
В: А мы покажем, как дети канат перетягивают.
Игра "Перетяни канат"
Дети делятся на 2 команды по цвету косынок и по сигналу воспитателя перетягивают канат
Л: Вижу что сильные, и правила поведения в лесу знаете. Думаю, можно вас взять в помощники. Будем убирать мусор. Держите мешки и осторожно соберем все, приведем в порядок полянку.
Молодцы.
А знаете ли вы, что мусор принято сортировать перед тем, как выкинуть? Бумагу, пластик, пищевые отходы, все выкидывают раздельно. Как думаете, для чего так делают?
(Ответы детей)
В: Давайте поиграем в игру, которая называется "Рассортируй мусор"
Делимся на 2 команды по цвету косынок. Перед каждой командой стоят 2 корзины. На одной изображена бумага, на другой - пластиковая бутылка. Команда выстраивается за черту, участник берет по синему и желтому мячу, синим пытается попасть в корзину с бумагой, желтым - в корзину с пластиком. Победитель выявляется путем подсчета правильно рассортированных мячей в корзине.
Л: С заданием справились хорошо. Не забывайте для чего нужно сортировать мусор.
В: Ой, посмотрите, у некоторых деревьев коры нет…
Л: Эххх… Теперь зачахнет дерево, заболеет.
В: А как думаете, нужны ли нам деревья?
Л: Давайте-ка я вам вопросы задам, а вы ответьте мне. Посмотрим что вы знаете о лесе.
Для чего нужен лес? (чистый воздух, бумага, строительные материалы)
Деревья живые или нет? Почему? (дышат, растут)
Какие деревья нужно спиливать в лесу? (больные)
Отчего деревья болеют? (поселились вредные насекомые)
Кто лечит деревья? (Дятел)
Как можно помочь птицам? (повесить кормушки, скворечники)
Молодцы
В: А как думаете, чем питаются звери зимой? (делают припасы осенью)
Давайте поиграем в игру "Соберем припасы"
Делимся на 2 команды. Перед каждой командой лежит обруч, кругом разбросаны шишки. Вам нужно собрать шишки внутрь обруча. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество шишек.
Л: Молодцы ребята! Мне пора идти, работы в лесу много. Рад был с вами познакомиться.
Спасибо что помогли убраться в моем доме. Никогда не забывайте правила поведения на природе, берегите лес и помните – ЗДЕСЬ, В ЛЕСУ, ВЫ ГОСТИ!!!
А это вам подарки на память - карандаши. Рисуйте и не забывайте, из чего они сделаны!
До свидания!!!
В: До свидания, Леший. Ну а нам пора возвращаться в детский сад.
Ирина Алексеевна Пономарева
Цель : Воспитание экологической культуры .
Задачи :
1) Закрепить знания детей о природе , о бережном и заботливом отношении к природе .
2) Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность детей, их эрудицию.
3) Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе , умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении .
Оборудование :
Письмо; цветок с заданиями; карты-схемы «Напоминающих знаков» ; кружки жёлтого, зелёного, белого, красного цветов; медали; карточки «Что чем было» ; аудиозапись песни для музыкальной паузы.
Ход развлечения:
(Дети находятся на площадке) .
1. Сюрпризный момент.
Воспитатель : Ребята, сегодня утром я получила письмо. Посмотрим? (Берет конверт, читает.)
«Здравствуйте, дорогие дети детского сада Ромашка. Я - Фея Природы . Слышала, что вы хорошие, умные дети, я очень хочу поближе познакомиться с вами и пригласить к себе в гости. В моём природном государстве есть клуб любителей природы . Хотите там побывать? Но для этого вы должны пройти испытания. Не побоитесь?»
Воспитатель : Сейчас я произнесу волшебные слова, а вы выполняйте все движения и сразу окажитесь в волшебном лесу…
Встали… Приготовились… Закрыли глаза…
В Королевство Природы попасть легко ,
Не надо ехать далеко.
Закрой глаза и сделай шаг
Теперь в ладоши хлопнем так :
Один хлопок, ещё хлопок-
И вот уж виден сена стог,
И вот уж поле колосится
Шумит-волнуется пшеница,
Над ней синеют небеса,
Откройте поскорей глаза.
Воспитатель : Вот мы и попали в государство Феи Природы . А где же она сама? Давайте поищем ее. Ой, смотрите волшебный цветок - Цветик-Семицветик. Он же исполняет любое желание. Ребята, а на лепестках что-то есть. Да это же задания. Прочитаем.
2. Задания цветика – семицветика.
Красный лепесток. «Назови художника» .
Дети, возьмите карточки. Каждый получит один цвет. Сейчас я буду читать строчки стихов, а вы должны поднять карточку. Если стихотворение будет о зиме, вы должны поднять белый квадрат, о весне – зелёный, о лете – красный, об осени – жёлтый. Будьте внимательны.
Четверо художников,
столько же картин.
Белой краской выкрасил
Всё подряд один.
Лес и поле белые,
Белые луга,
У осин заснеженных
Ветки как рога… (Зима, (белый)
У второго – синие
Небо и ручьи.
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки – кружева.
Первые проталинки,
Первая трава (Весна, (зеленый)
На картине третьего
Красок и не счесть :
Жёлтая, зелёная, голубая есть.
Лес и поле в зелени,
Синяя река,
Белые пушистые
В небе облака (Лето, (красный)
А четвёртый – золотом
Расписал сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды…
Всюду бусы – ягоды
Зреют по лесам,
Кто же тот художник?
Догадайся сам! (Осень, (желтый)
Воспитатель : Молодцы! Хорошо знаете времена года. Что же на оранжевом лепестке?
Оранжевый лепесток. Игра «Кем (чем) был, кем (чем) стал».
Дети делятся на две команды. Капитаны получают карточки определенного цвета. На обратной стороне картинка.
Воспитатель : Вы должны посовещаться и выложить цепочку. Чем был и чем стал. Или кем был и кем стал.
Икринка – малёк – рыба.
Яйцо – Цыплёнок – курица.
Семечко – росток – растение (одуванчик) .
Жёлудь – росток – дуб.
Воспитатель : Молодцы, справились с заданием. Посмотрим, что же на жёлтом лепестке.
Жёлтый лепесток.
Воспитатель : Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру : «Если я приду в лесок» . Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да» , если плохо, то все вместе кричим «нет» !
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем конфетку, пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер ,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду? (нет)
Если лес я берегу,
Мусор убираю? (да)
Я люблю свою природу ,
Я ей помогаю! (да)
Воспитатель : Молодцы!
Зелёный лепесток. Физкультминутка.
(Дети под музыку выполняют движения.)
Посмотрим, какое задание на голубом лепестке.
Голубой лепесток.
Воспитатель : А вот здесь, ребята, вопросы о том, как вы поступите в той или иной ситуации.
– Нашёл Лёша гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ними и кричала. Как правильно поступить Алёше?
(ответы детей)
Стихотворение : (Ваня)
Гнездо на ветке – птичий дом.
Вчера птенец родился в нем.
Ты этот дом не разоряй
И никому не позволяй!
– Дети пришли с воспитателем на лесную поляну. И в изумлении остановились : «Сколько цветов! Купава, ромашки, колокольчики. Давайте нарвём большие букеты цветов», – предложили дети. А воспитатель сказала… Что сказала воспитатель?
(ответы детей)
Стихотворение : (Сережа)
Цветок на лугу
Я сорвал на бегу.
Сорвал, а зачем –
Объяснить не могу.
В стакане он день простоял и завял.
А сколько бы он на лугу простоял?
– В воскресенье я решила пойти к озеру. Передо мной по тропинке шли два мальчика. Вдруг они увидели в траве маленькую лягушку. «Давай её возьмём к себе, чтобы она не заблудилась» – сказал один мальчик. «Не трогай её, лягушка сама найдёт дорогу» – сказал другой. Кто из мальчиков был прав?
(ответы детей)
Стихотворение : (Лиза)
У болотной мягкой кочки,
Под зелененьким листочком,
Притаилась попрыгушка,
Пучеглазая лягушка.
Дома жить она не сможет,
Лучше лесу пусть поможет.
– Андрюша нашел в лесу ежа и решил подарить его своей подружке Насте. Но Настя сказала : «Отпусти его, пожалуйста!» «Ни за что! Я знаю, что некоторые люди ежей ловят и приносят домой, молоко им дают, кормят конфетами» - ответил Андрюша. «Так поступают только жестокие люди. Ежи не могут жить в неволе и часто погибают!» Почему так сказала Настя?
(ответы детей)
Стихотворение : (Алина)
Не бери ежа с собой,
Отпусти его домой.
Ёжик даже глупый самый
Хочет жить с ежихой мамой.
Дети объясняют, как правильно надо поступить в данной ситуации. Ребенок рассказывает соответствующее стихотворение и выставляет «напоминающий знак» .
Выставляются другие «Напоминающие знаки» . Дети отвечают, что они обозначают.
Воспитатель : Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу.
(Настя П.)
Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни.
Воспитатель : Вы всё знаете, молодцы. А что же на синем лепестке?
Синий лепесток. «Расчисти дорогу» .
Проводится эстафета «Чья команда быстрей уберет мусор» .
Здесь недавно побывали хулиганы. Они не знают правила поведения в лесу, видите, как насорили? Вам надо помочь лесу расчистить полянку от мусора. Чья команда быстрей справится с этим заданием, та и найдет послание от Феи природы .
Дети по команде переносят «мусор» из обруча в корзину, находят конверт с картинками. Там закодирована пословица :
Много леса – не руби,
Мало леса – береги,
Нет леса – посади! (Саша)
Воспитатель : А теперь фиолетовый лепесток.
7. Фиолетовый лепесток.
Блиц – вопросы для юных знатоков природы .
Воспитатель по очереди задает вопросы капитанам команд.
Воспитатель : Отвечаем быстро.
– Кто на себе дом носит? (Улитка)
– Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)
– У какого зверя куст на голове? (Лось)
– Куда исчезают насекомые с наступлением зимы?
– Перечислите хвойные деревья. (Сосна, ель, кедр, лиственница, пихта)
– Какие животные впадают в спячку? (Барсук, медведь, ёж, суслик, хомяк)
– Какие животные меняют на зиму окраску. (Заяц, белка)
– Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка)
– Какую птицу называют «лесным доктором» ? (Дятла)
– Какое животное называют «кораблём пустыни» ? (Верблюд)
– Без чего не сможет расти растение? (Свет, вода, тепло) .
Появляется Фея Природы .
Фея Природы : Ребята, вы настоящие друзья и знатоки природы . Я с радостью принимаю вас в «Клуб любителей природы » и награждаю вас заслуженными медалями.
Воспитатель : А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Возьмёмся за руки, друзья, и по тропе лесной отправимся к себе домой.
Вот мы и в детском саду. Понравилось вам занятие? Что понравилось? Что запомнилось?
Давайте возьмем цветные мелки и нарисуем то, что нам понравилось.
Экологическое развлечение
«Лесной теремок»
для детей старшей группы
Воспитатель
МБДОУ д/с «Светлячок»
Викулина О.А.
г.Чаплыгин
Задачи:
Закрепить умение быстро вставать в пары, перестраиваться в круг;
Способствовать развитию любознательности, слухового восприятия;
Научить детей быстро переключать внимание;
Воспитывать чувство любви к природе родного края.
Оборудование:
Иллюстрации с изображением деревьев (береза, осина, рябина, ель);
Фланелеграф, картинки для фланелеграфа - дуб из двух половинок с открывающимся дуплом (дятел, скворец, сыч, белка, пчелиный рой, медведь);
Две деревянные палочки - каждому ребенку;
Четыре корзинки с беличьими припасами (орехи, грибы, шишки, ягоды - в равных количествах);
Большие плоскостные цветы, бубен;
Туесок с медом.
Вот и настал самый теплый, самый яркий месяц - август.
Собираем в августе
Урожай плодов.
Много людям радости
После всех трудов.
Солнце над просторами,
Нивами стоит,
И подсолнух зернами -
Черными набит.
А не пойти ли нам прогуляться в лес? Полюбуемся на цветы, послушаем пение птиц.
Пойдемте, ребята?
Тогда в путь!
(дети выполняют двигательные упражнения «Прогулка»).
Друга за руку возьмем,
(Ходят парами по кругу).
По тропинке в лес пойдем.
Вот коня мы увидали,
Как лошадки поскакали.
Вьется тропка «змейкой»
(Бегают «змейкой» за ведущим).
Через луга, через поля
Вы змейкой пробежать сумейте
Друг за другом, друзья.
Видим, скачут на опушке
(Прыгают на двух ногах с продвижением вперед).
Две зеленые лягушки.
Прыг - скок, прыг - скок,
Прыгать надо на носок.
Смотрим, впереди ручей,
(Ходят на носках, руки в стороны).
Перейдем его скорей.
Чрез ручей лежит бревно,
Очень скользкое оно.
Друг за другом мы идем,
(Маршируют).
Звонко песенку поем.
В зал входит Старичок - Лесовичок.
Кто в лесу моем гуляет?
Кто здесь песни распевает?
О, да это ребятишки -
Смешливые девчонки,
Забавные мальчишки.
Здравствуйте, ребята!
Дети: «Здравствуйте!»
С.Л.: Узнали, дети, вы меня?
Я - Старичок-Лесовичок.
Кто природу губит,
С тем я строг.
А кто лес уважает,
Растения не обижает,
Зверям помогает,
Тот гостем желанным
У меня бывает.
Ведущий: Старичок-Лесовичок, наши ребята природу любят.
С.Л.: Цветы-то рвете?
(Ответы детей).
А зимой птицам помогаете?
А весной, что хорошего для растений и птиц делаете?
(Дети рассказывают Старичку-Лесовичку о том, как заботятся о природе).
Ведущий: Видишь, Лесовичок, наши дети у детского сада цветы посадили.
С.Л.: Ну, молодцы! Тогда я с вами поиграю. Знаете ли вы, ребята, деревья, которые растут в моем лесу? Вот я сейчас проверю.
(С.Л. загадывает загадки о деревьях. Дети говорят отгадку, находят карточку с изображением названного дерева и отдают ее Старичку-Лесовичку).
Стоит девица,
Ой, нарядная,
Вся-то стройная,
Вся-то ладная,
Белый черным шит
Сарафан на ней.
Ветер к ней спешит,
Чешет кудри ей. (Береза).
Этому деревцу не спиться,
Всегда оно дрожит,
Всего боится. (Осина).
Стоит в лесу красавица
Стройна и зелена,
Иголки, как мизинчики,
Оставила она. (Елка).
Что за деревце подарит
Эти ягодки:
Летом - горькие,
Зимой - сладкие? (Рябина).
С.Л.: Под каким деревом я сижу?
(Показывает на фланелеграф, на котором картинка дуба с закрытым дуплом ).
Ну, молодцы, все деревья знаете. А я вам сказочку расскажу про этот дуб.
(С.Л., рассказывая сказку, усаживает героев на ветку перед дуплом).
Стоял в лесу дуб, старый-престарый, толстый-претолстый. Прилетел дятел пестрый, шапка красная, нос вострый. По стволу носом постукал, выслушал, и давай дырку долбить. Помогите ему постучать.
(проводится игра «Ритмическое эхо». Лесовичок выстукивает двухтактовые ритмоформулы на палочках, дети их повторяют. Две палочки лежат под каждым стульчиком).
Выдолбил дятел в дубе дупло.
(Открывает на дубе дупло).
Лето в нем прожил, детей вывел и улетел. Миновала зима, а весной прилетел к дубу скворец.
Спрашивает: «Терем-теремок, кто в теремочке живет?»
Никто из дупла не отвечает. Пустой терем. Натаскал скворец в дупло сено да соломы, стал в дупле жить, детей выводить. Птенцы вывелись, стали прислушиваться к пению соседей, знакомиться с другими птицами.
(Проводится игра «Отгадай, кто поет?»
Дети слушают фонограмму с пением птиц: кукушки, воробья, вороны, синицы, жаворонка, скворца. Ребята должны назвать птиц по голосу).
Несколько лет жил скворец в дупле. Крошится старый дуб, дупло большое делается. На третий год узнал про дупло желтоглазый сыч.
Прилетел и спрашивает:
Жил дятел пестрый - нос вострый, теперь живу я - скворец - первый в роще певец. А ты кто? - Я сыч. Попадешь ко мне в когти - не хнычь. Ночью прилечу, цоп! И проглочу! Ступай-ка из терема вон, пока цел!
Испугался скворец сыча и улетел.
Теперь в дупле сыч живет. Днем спит, а ночью на охоту вылетает, всех пугает.
(Проводится игра «День и ночь». Дети под звуки веселой музыки свободно двигаются по залу, подражая движениям зайчат, мышек, птичек. С изменением характера музыки дети замирают. «Сыч» пролетает между ними, уводя с собой пошевелившихся).
Прожил сыч в дупле два года. Дуб старый крошится, дупло большое становится. Прискакала к дуплу белка, спрашивает:
Терем-теремок, кто в тереме живет?
Жил дятел пестрый - нос вострый, жил скворец - первый в роще певец. Теперь я живу - сыч, попадешь ко мне в когти - не хнычь. А ты кто?
Я белка - по веткам скакалка, по дуплам сиделка. У меня зубы долги, востры, как иголки. Ступай из терема вон, пока цел.
Испугался сыч, улетел. А белка давай кладовую делать. Поможем ей заготовить зимние припасы!
(Проводится игра «Беличья кладовка».
В игре участвуют четверо детей. В каждом углу зала ставится корзина. На полу рассыпают беличьи припасы. Первый участник собирает в свою корзину грибы, второй - орехи, третий - шишки, четвертый - ягоды. Побеждает участник, который первый собрал свои припасы. Количество шишек, грибов, ягод и орехов - равное).
Хорошо жила белка в дупле. Но старый дуб крошился, больше и больше становилось дупло. Приглянулось оно пчелам. Прилетели пчелы, кружатся около дупла, спрашивают:
Терем-теремок, кто в тереме живет?
Жил дятел пестрый - нос вострый, жил скворец - первый в роще певец, жил сыч - попадешь к нему в когти - не хнычь. Теперь живу я - белка, по веткам скакалка, по дуплам сиделка. А вы кто?
Мы, пчелиный рой - друг за дружку горой. Кружим, жужжим, жалим, грозим большим и малым. Ступай-ка из терема вон, пока цела!
Испугалась белка пчел, убежала. А пчелы воску натаскали, стали в дупле жить, мед копить.
(Проводится игра «Пчелы и цветы». На полу раскладываются плоскостные цветы. Дети - «пчелы» под легкую музыку «летают» по залу врассыпную. По удару бубна встают на цветок. Лесовичок называет цифра от 2 до 5. Какая цифра названа, столько детей «пчелок» могут встать на цветок. «Пчелки», оставшиеся без цветка, кружатся на месте).
Но пришел к дубу медведь, захотел медком полакомиться.
Пришел я - мишка, вашему терему крышка!
Влез на дуб, просунул в дупло голову, да как нажал!
Дуб-то старый, пополам и развалился. Теремка-то и не стало.
Вот и сказка лесная вся.
А вас, ребятишки, я медком из того теремка угощу. (Протягивает ведущему боченок с медом).
Дети: «Спасибо, Старичок-Лесовичок!»
С.Л.: «Медом угощайтесь, да домой возвращайтесь».
Сценарий развлечения в старшей группе "Поездка в лес"
Крючкова Светлана Николаевна, музыкальный руководитель МДОУ Детский сад № 127 «Северная сказка» г. ПетрозаводскаОписание материала:
сценарий развлечения по экологии в старшей группе. Материал может быть интересен музыкальным руководителям, воспитателям.
Цели:
формировать экологическую культуры детей; воспитывать у детей любовь к природе, формировать правила экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой;
Дети заходят в зал.
Ведущий:
ребята, давайте отправимся в путешествие на поезде. Вставайте друг за другом.
(дети встают в паровозик и двигаются по залу под музыку)
«Голубой вагон»
Ведущий: как вы думаете, где мы с вами очутились?...
(звучит фонограмма пения птиц)
Ведущий: правильно, мы с вами приехали в лес. Давайте прислушаемся к пению птичек. Можете присесть.
(слушают пение птиц)
(звучит музыка, входит турист с плеером, рюкзаком. Идет, осматривает все.Достает конфету, съедает и выбрасывает фантик в «озеро».)
Ведущий: здравствуйте.
Турист: здрасьте. А вы кто и что тут делаете?
Ведущий:
мы ребята из детского сада, приехали на поезде в лес отдохнуть, насладиться звуками и красотой леса.
Турист:
А я турист, я тоже отдыхаю, (достает шоколадку, съедает, выкидывает обертку)
Ведущий: что же вы делает. Разве можно мусорить в лесу. Здесь ведь живут разные животные, это их дом.
Турист: подумаешь, а куда мне выкидывать мусор?
Ведущий: ребята, расскажите, что делать туристу в таком случае..
(ответы детей… Нужно собрать после себя весь мусор и выкинуть в специально предназначенном для мусора месте
Ведущий: вот ты выкидываешь фантики, а из них можно сделать много интересного. Посмотри, какие замечательные бабочки могут получиться из фантиков. И мы сейчас с ними потанцуем.
Танец с бабочками.
Турист:
ну, ладно все про мусор и фантики я понял. (чешет затылок, делает вид, что что-то ищет… находит палочки, складывает из них костер, достает из рюкзака спички, пытается развести костер…)
Ведущий:
подожди, зачем тебе костер в лесу?
Турист:
зачем, зачем… какие вы любопытные… просто захотел и разведу…
Ведущий:
а ты знаешь, что костры разводить в лесу опасно?
Турист: почему опасно?
Ведущий: дети, а вы знаете, почему костры разводить в лесу опасно?
(ответы детей - может получиться пожар, сгорит много деревьев, погибнут животные, птицы, насекомые…)
Турист:
какие вы скучные…. То нельзя,… это нельзя!...
Ведущий:
да вовсе мы не скучные. Лучше посмотри, какие мы знаем интересные игры с палочками.
Ритмические упражнения с палочками.
Ведущий:
А что интересного у тебя в твоем большом рюкзаке?
Турист: сейчас покажу. Хотите?
(турист высыпает все содержимое: удочка, бутылка, игрушка, ложки, тарелки, компас….)
Ведущий:
ребята, как вы думаете, все эти вещи нужны туристу для прогулки по лесу? (ответы детей)
Игра «Собери рюкзак туристу»
Ведущий:
(обращаясь к туристу)
у тебя оказалась в рюкзаке удочка? Значит ты хотел ловить рыбу?
Турист:
ну, можно и рыбку половить!
Ведущий:
но мы видели, как ты выкинул мусор в речку. Разве там будет жить рыба, если ее засорить?
Дети как вы думаете? (мусор выкидывать в озера и реки ни в коем случае нельзя).
Ведущий:
давайте наведем порядок в реке, соберем мусор, а потом половим рыбу.
(дети собирают весь мусор в пакет для мусора).
Потом проводится игра
«Налови рыбы»
Ведущий:
(обращает внимание детей на газеты)
Смотрите, мы собрали не весь мусор в лесу. Давайте до конца наведем в этом месте леса порядок. А чтобы было веселей, превратим уборку в игру.
Игра «Попади газетой в ведро
»
(дети делятся на 2 команды. Команда встает напротив ведра. Берут по одному лист газеты, мнут его и выкидывают, попадая в ведро
)
Ведущий: посмотрите, теперь порядок везде? (да)
Ну,что, турист. Я думаю наши дети научили тебя правилам поведения на природе.
Турист: да, я буду стараться правильно себя вести.
Ведущий: Сейчас я проверю, как вы знаете все правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок».
Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе кричим "нет"!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
(турист во время игры внимательно следит за ответами детей и удивляется, как много они знают)
Ведущий: да, вижу вы все правила знаете, молодцы. И ты, турист, теперь знаешь как нужно вести себя на природе. Наше путешествие подходит к концу. Давайте подарим друг другу улыбку и споем про нее песенку.
Песня «Улыбка».
Ведущий:
А теперь мы снова садимся в поезд нам пора возвращаться домой. Турист, хочешь поехать с нами? Тогда занимай место, поехали.
(Под музыку «Голубой вагон» едут на воображаемом поезде.)
Ведущий:
Вот мы с вами и дома.
1. Образовательные задачи:
— расширять знания о лесе и его обитателях;
— закреплять правила поведения на природе.
2. Развивающие задачи:
— развивать речь, внимание, умение анализировать вопросы и загадки;
— развивать умение давать полный содержательный ответ на вопросы.
3. Воспитательные задачи:
— воспитывать эстетический вкус, познавательный интерес;
— воспитывать бережное отношение к природе.
Демонстрационный материал:
— картины с изображением птиц, зверей, деревьев, насекомых, контуры цветов, поляна-ватман;
— картинки с изображением листьев деревьев;
— аудиозапись голосов птиц;
— карточки с изображением следов животных;
— «чудесный мешочек»;
— обруч гимнастический.
Ход занятия
I. Вводная часть.
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по лесу, где проверим, как вы знаете лес и его обитателей.
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре?
Весь в росе как в серебре?
Кто в глуши твоей таится:
Что за зверь, какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты ведь знаешь — мы свои! (С.Погорельский)
II. Основная часть.
1. Правила поведения в лесу.
Воспитатель:
Мы в лесу. Повторим правила поведения в лесу.
Дети рассказывают:
1. Мне по нраву только тот,
Мир лесной кто бережёт.
2. Тот, кто веток не ломает,
Тот, кто птичку не спугнет.
3. Мухомор сшибать не станет
И костер не разведет.
4. Кто всегда, всегда в лесу
Уважает тишину.
2. Деревья в лесу.
Воспитатель:
Лес наш необычный, он волшебный — в нем растут загадки, а это еще интересней. Как вы думаете, что такое лес?
Дети отвечают.
Воспитатель: С помощью загадок мы выясним, какие деревья растут в нашем лесу.
Прямо в небо рвутся, ввысь;
Ты внимательно всмотрись:
Не березы, не осинки,
Нет листочков, есть хвоинки.
(Ели)
Не береза, не рябина –
В тишине стоит она.
Но лишь ветер пробежит,
Вся листва на ней дрожит.
(Осина)
Осень тихая настанет,
Дивным дерево то станет:
Листья – звезды яркие,
Золотые, жаркие. (Клен)
Русская красавица
Стоит на полянке,
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.
(Береза)
Он качает пышной кроной,
Шелестит листвой зеленой.
Погляди, среди ветвей,
Сколько зреет желудей.
(Дуб)
Воспитатель: Предлагаю вам игру «С какого дерева листочек»
Ход игры. Дети по очереди достают из «чудесного мешочка» картинки с изображением листочка. Ребенок должен назвать, с какого дерева упал листочек.
Воспитатель: Молодцы, правильно назвали все деревья, с которых упали листочки. Мы отправляемся дальше путешествовать по нашему волшебному лесу.
3. Поговорим о птицах.
Воспитатель:
Каких птиц вы услышали? Какие бывают птицы? А что значит – перелетные?
Дети отвечают.
Воспитатель: Я предлагаю вам загадки о птицах.
Жить чужим птенцам мешают,
А своих они бросают.
И в лесу возле опушки
Счет годам ведут… (кукушки)
Эта птица желтого цвета,
Ярким солнцем она согрета,
Песнь красива ее и долга –
Флейтой свищет в лесу… (иволга)
Угадайте, что за птица,
Света яркого боится,
Клюв – крючком, глаза – пятачком,
Ушастая голова, это… (сова)
Воспитатель: Отгадали все загадки. Умеете по голосу узнать птицу. Предлагаю игру «Совушка».
Ход игры. Обруч лежит на полу. Это «гнездо совы». В него становится ребенок, избранный «совушкой». Остальные дети «мотыльки» и «жучки».
Они становятся на другой стороне площадки, середина которой свободна.
На слова воспитателя «День начинается, все просыпаются» «мотыльки » и «жучки» начинают бегать по площадке, приседать, будто собирают пыльцу с цветов.
На слова воспитателя «Ночь наступает, все засыпают» дети замирают в любой позе. «Совушка» в это время тихо вылетает на охоту – ходит, медленно размахивая руками, забирает «мотыльков» и «жучков», которые пошевелились. Отводит их в свое «гнездо». «Совушка » ловит до тех пор, пока воспитатель не скажет «День начинается, все просыпаются». Тогда она возвращается к своему «гнезду», «мотыльки» и «жучки» начинают летать. «Совушка» выходит на охоту два-три раза. Потом выбирают нового ведущего, и игра повторяется.
4. Зверей узнаем по следам.
Воспитатель:
Не только птицы живут в нашем лесу. А кто еще же прячется от нас в лесной глуши? Узнать поможет игра «Чьи следы?»
Ход игры. Дети по очереди достают из «чудесного мешочка» картинки с изображением следов животного и отвечают, кому они принадлежат. (Заяц, белка, ёж, лось)
Воспитатель:
Вспомните загадки о том животном, чей след угадали.
Дети рассказывают загадки.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
(Заяц)
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке летом.
(Белка)
На спине его иголки
Удивительно как колки,
Их руками не возьмешь,
Потому что это… (ёж)
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко
Рога раскинув широко.
(Лось)
Воспитатель: По следам отгадали животных. Загадки о них знаете. Пусть звери спокойно живут в лесу.
5. Цветочная поляна.
Воспитатель:
Продолжаем наше путешествие по волшебному лесу. Мы вышли на поляну, но на ней нет цветов. Как здесь скучно и уныло. Надо посадить цветы. Помогут нам в этом загадки. Перед вами «поляна». Поможем украсить её цветами. (Ватман с нарисованными на нем стеблями и листьями цветов. Отгадывая загадку ребенок к стебельку прикрепляет цветок-отгадку)
В майский день в тени лесной
Он раскрыл цветочек свой
Яркий и душистый,
Бело-серебристый. (Ландыш)
В беленьких платьицах,
Жёлтые глазки…
Ты назовёшь их
Без всякой подсказки.
(Ромашки)
С синевою неба дружат
Эти милые цветы.
Я их знаю, знает Ксюша,
Ну, а знаешь ли их ты?
(Незабудки)
Дети берут цветы-отгадки и «сажают» на полянку-ватман.
Воспитатель: Полюбуйтесь красивой полянкой. Нравится вам в лесу?
6. Шестиногие малыши.
Воспитатель:
Если мы отгадаем загадки, то узнаем, какие насекомые живут в лесу.
С ветки на тропинку,
С травки на былинку
Прыгает пружинка –
Зеленая спинка.
(Кузнечик)
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик.
(Стрекоза)
Много мастеров
Срубили избу без углов.
(Муравьи)
Над цветком порхает, пляшет,
Веером узорным машет.
(Бабочка)
Домовитая хозяйка
Полетела над лужайкой.
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком.
(Пчела)
III. Заключительная часть.
1. Главный человек в лесу.
Воспитатель:
Кто следит за порядком в лесу, а если нужно, помогает всем его обитателям?
Чтобы сосны, липы, ели
Не болели, зеленели,
Чтобы новые леса
Поднимались в небеса,
Их под звон и гомон птичий
Охраняет — кто? (Лесничий)
Воспитатель:
Да, ребята, лесничий (егерь)
– главный человек в лесу. В чем заключается работа лесничего?
Дети отвечают.
Воспитатель обобщает ответы детей:
— Лесничий руководит посадкой нового леса, оберегает лес от насекомых-вредителей, от пожара и людей, которые без разрешения рубят деревья и стреляют зверей. Лес поделён на участки. За каждый участок отвечает лесничий.
2. Подведение итогов.
Воспитатель:
Наше путешествие подошло к концу. Кого вы встретили, путешествуя по лесу?
Дети отвечают.
Воспитател ь:
Лес дремучий, до свиданья!
Мы дружить с тобою рады,
Добрый лес, могучий лес
Полон сказок и чудес!
